SINAU BARENG MANAJEMEN KELAS

MANAJEMEN KELAS YANG KONDUSIF UNTUK PARA WB

Manajemen kelas yang kondusif tidak hanya tentang mengatur perilaku WB, tetapi juga tentang menciptakan lingkungan belajar yang positif, partisipatif, dan suportif. Dengan menerapkan strategi yang tepat, tutor dapat membantu WB mencapai potensi terbaik mereka dan menjadi pembelajar sepanjang hayat.

• Memahami bagaimana membuat pengelompokan WB yang inklusif

• Memahami kesepakatan kelas yang membantu WB

• Memahami bagaimana melibatkan WB, mendengarkan suaranya

  dan memberikan pilihan

​

TUJUAN
SINAU BARENG

Saya senang menjelaskan konsep di awal

agar WB bisa mengerjakan tugas

dengan baik.

Manakah yang Menggambarkan Anda?

Untuk membuat WB semangat belajar,

saya memberikan reward kepada murid

yang berhasil mengerjakan tantangan.

Manakah yang Menggambarkan Anda?

Saya lebih senang mengajar secara langsung, tidak perlu merumuskan aktifitas yang membuat WB semakinbingung.

Manakah yang Menggambarkan Anda?

Open Ended

Mengapa pembelajaran

membutuhkan iklim

yang kondusif?

Bagaimana peran kelas membantu murid mencapai maksud pendidikan tersebut?

Yuk, simak ilustrasi berikut!

Di awal tahun, Bu Yuni mengajak WB-nya untuk merumuskan

bersama manajemen kelas. Bu Yuni menanyakan kepada

para WB, ingin manajemen kelas yang bagaimana? para WB menjawab menginginkan adanya kelompok belajar sesuai minat dan bakat. Maka dibentuklah kelompok. WB mulai bekerja kelompok, merumuskan materi pembelajaran yang disukai sesuai bakat minatnya. Setelahnya, kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya. Bu Yuni memberikan umpan balik dari hasil diskusi setiap kelompok.

Di akhir, Bu Yuni merangkaikan hasil diskusi semua kelompok.

Bu Yuni juga mengajak para WB untuk menyepakati waktu

merefleksikan pelaksanaan kinerja sebagai bentuk

keberlanjutan dalam proses membangun manajemen kelas.

Open Ended

Menurut Anda,

apa yang menarik dari pembelajaran

yang dilakukan oleh Bu Yuni?

Open Ended

Bagaimana perasaan Anda jika

menjadi murid Bu Yuni?

Percaya bahwa pembelajaran yang

melibatkan WB, membuat WB

bertanggung jawab dan merasa

memiliki prosesnya.

MEMBERI KEPERCAYAAN

Peran tutor sebagai fasilitator,

membantu murid bertumbuh

dan mengembangkan

kompetensinya.

FASILITATOR

FAKTA BU YUNI

Pendekatan yang dilakukan oleh Bu Yuni adalah pembelajaran

berbasis menyelesaikan masalah.

PENDEKATAN YANG TEPAT

WB bisa dilibatkan untuk melihat

masalah dan menyelesaikan sesuai

dengan level kemampuannya.

PENGERTIAN

FAKTA BU YUNI

Aksi yang dilakukan, terus direfleksikan secara berkala untuk

mengukur capaian penyelesaian dan rencana tindak lanjutnya.

REFLEKTIF

WB belajar untuk menemukan masalah yang terjadi di kelasnya,

lalu merumuskan serangkaian aksi untuk menyelesaikan masalah.

KEMANDIRIAN

FAKTA BU YUNI

Merumuskan

Kesepakatan Kelas

yang Melibatkan Murid.

• Mendengarkan suara murid

• Memberikan pilihan kepada

  murid.

Kesepakatan Kelas

yang Melibatkan WB

• Memberikan kesempatan kepada murid untuk mempresentasikan

  hasil diskusi kelompoknya.

• Memberikan umpan balik pada proses belajar murid.

• Menjadi fasilitator refleksi dan memfasilitasi murid

  merumuskan rencana tidak lanjut.

Kesepakatan Kelas

yang Melibatkan WB

• Memberikan kesempatan kepada murid untuk mempresentasikan

  hasil diskusi kelompoknya.

• Memberikan umpan balik pada proses belajar murid.

• Menjadi fasilitator refleksi dan memfasilitasi murid

  merumuskan rencana tidak lanjut.

Menggali permasalahan sesuai dengan

topik yang dipelajari.

Kontekstualisasi

Membangun kesadaran murid tentang

tema yang dipelajari.

pengenalan

Alur Pembelajaran Bu Yuni

Memantau pelaksanaan aksi

yang dilakukan

Refleksi

Merumuskan peran yang akan dilakukan.

Aksi

Alur Pembelajaran Bu Yuni

Menyusun langkah strategis lanjutan,

berdasarkan hasil refleksi.

Tindak Lanjut

Alur Pembelajaran Bu Yuni

Iklim kelas yang kondusif dengan interaksi positif dan prinsip "Pembelajar Sepanjang Hayat" memungkinkan WB untuk berkembang menjadi individu yang mandiri, kreatif, dan siap menghadapi berbagai tantangan di masa depan.

Multiple Choice

Peran tutor sebagai fasilitator,

membantu murid bertumbuh

dan mengembangkan

kompetensinya.

• benar

• salah

Multiple Choice

Percaya bahwa pembelajaran yang

melibatkan WB, membuat WB

kurang bertanggung jawab dan merasa

tidak memiliki prosesnya.

• benar

• salah

Multiple Choice

WB bisa tidak perlu dilibatkan untuk melihat

masalah dan menyelesaikan sesuai

dengan level kemampuannya.

• benar

• salah

Multiple Choice

WB belajar untuk menemukan masalah yang terjadi di kelasnya,

lalu merumuskan serangkaian aksi untuk menyelesaikan masalah.

• benar

• salah

Multiple Choice

Aksi yang dilakukan, terus direfleksikan secara berkala untuk

mengukur capaian penyelesaian dan rencana tindak lanjutnya.

• benar

• salah

Multiple Choice

Urutan alur Pembelajaran yang kondusif adalah ....

• pengenalan

  aksi

  kontekstualisasi

  refleksi

  tindak lanjut

• tindak lanjut

  pengenalan

  aksi

  kontekstualisasi

  refleksi

• pengenalan

  kontekstualisasi

  aksi

  refleksi

  tindak lanjut

• pengenalan

  kontekstualisasi

  aksi

  refleksi

  tindak lanjut