雙語教學實習w1

國立臺灣師範大學
113學年度第一學期 第一週

雙語教學實習

一、自我介紹時間

請告訴我你的名字、
系所背景和年級

Open Ended

請告訴我你的名字、
系所背景和年級(ex.張小婷 公領碩二)

二、關於修課經驗

請告訴我你有哪些雙語相關的
修課經驗？(分享課程名稱)

Open Ended

請告訴我你有哪些雙語相關的
修課經驗(分享課程名稱)？

二、關於修課經驗

你是否先前已經修過其他學科的教材教法和教學實習？回答方式如下
(ex.小婷 公民教材教法ed 公民教學實習ing)

Open Ended

你是否先前已經修過學科教材教法和教學實習？回答方式如下
(ex.小婷 公民教材教法ed 公民教學實習ing)

二、關於修課經驗

你是否先前已經修過
雙語教材教法？請回答如下
(ex.公領碩二 小婷 已修畢
ex.數學系三 大雄 本學期修)

Poll

你是否先前已經修過雙語教材教法？請回答如下
(ex.公領碩二 懿婷 已修畢
ex.數學系三 大雄 本學期修)

• 我之前已經修過

• 本學期同步修雙語教材教法和雙語教學實習

• 我還沒修過雙語教材教法

二、關於修課經驗

你為什麼會出現在這裡？你確定要修這門課嗎？不小心走錯棚？外面好熱想進來吹個冷氣？

Poll

你對於修習本學期雙語教學實習這門課的意願度有多少？

• 我不小心跑錯教室

• 我來看看的

  貨比三家不吃虧

• 50% 50%

• 我絕對會修這門課

三、關於個人期待

你希望透過「雙語教學實習」學到甚麼？

Open Ended

你希望透過「雙語教學實習」學到甚麼？

張老師憶當年...

住駐校實習

駐校就是要一個月 其餘免談
早上八點到下午四點每天穿制服(白襯衫+黑長褲)
做教具 寫教案 備課 觀課 試教

三、關於個人期待

面對國中生試教這件事情
你準備好了嗎？

Poll

關於你之前教國中生的經驗？

• 我職場小白啊！沒教過

• 我曾在補習班打工教國、高中生

• 我曾擔任家教

• 我教過(表堂)弟弟妹妹左鄰右舍

三、關於個人期待

入校試教如果可以選擇，下列選項何者算是你希望的安排？

Poll

入校試教如果可以選擇，下列選項何者算是你希望的安排？

• 我今天會坐在這裡算是路過，先PASS

• 我有社恐，真的要入校試教，那就面對國中生1次吧！

• 來個2次好了，有前後測對照可以看到自己的進步

• 整個講台就是我的舞台，盡量安排越多越好

如果我是師資培育學生
我希望能學會

• 實際教學經驗：

  • 撰寫教案與實際雙語教學經驗，並應用到未來的教學中。

• 政策與實踐的關聯：

  • 知曉最新雙語政策，理解這些資訊與教學實踐之間的關聯。

• 教學資源與技巧：

  • 學到有效地設計雙語課程與教學，使用不同教學策略來應對多元化的學生需求。

三、關於個人期待

我對於「雙語教學實習」
的疑問有哪些？

Multiple Select

我對於「雙語教學實習」
的疑問有哪些？

• 如何安排實習和教學演練？

• 課程的評分標準是什麼？

• 課程會提供哪些教學支持和資源？

• 我要完成的作業和學習任務有哪些？

四、關於雙語教學實習

「雙語教學實習」
究竟會讓我有多忙？

如何安排實習和教學演練？

1.入教學現場參與完整說觀議課1次
2.入教學現場試教1節課
3.修課演練說課+微型試教+議課1次

安排入校說觀議課、入校試教、微型教學與實習評分的說明

入校說觀議課
安排黃金教師教課

一、關於實際教學 60%
(一)入校說觀議課 (心得 10%)
◎地點是臺北市三民國中活動中心室內球場
◎觀課科目是雙語體育
◎目前規劃需自行前往
(二)雙語教案 (撰寫1個單元至少3節課 25%)
(三)入校試教1次(入三民教國中生1節課 15%)
(四)課堂微型教學1次(含說課 微型試教 議課 10%)
(上述一切細節處理塵埃落定後會再公布)

二、其餘評分項目 40%
(一)課堂討論與參與 15%
(二)出席 15%
(含入校說觀議課、入校上台試教、課堂出席等)
(三)課程省思 10%

• 是否積極參與課堂討論，回答問題。

• 回答是否具有個人的見解。

• 是否能與教師和同學進行有效的互動和回應。

參與度 回答問題的觀點 互動情形

評分規準─課堂討論10%

按時參加課程，沒有遲到或早退的情況。
每次缺席按比例扣除相應分數。

評分規準─出席情形15%

• 明確的教學目標、學習內容、教學步驟和評量方式。

• 是否有效運用雙語教學策略，教學活動是否結合雙語和實用性。

• 教案主題的設定是否呼應教學內容，是否有清楚的教學說明。

• 教案是否具備可操作性，是否能夠在實際教學中有效實施。

教案結構、教學策略、內容完整、教學可行性

評分規準─教案撰寫25%

• 教學過程是否有脈絡，是否能夠有效展現教學內容。

• 是否有效管理課堂，維持注意力和參與度。

• 是否有效運用雙語教學策略，語言轉換流暢自然。

• 能否根據學生反應及時調整教學。

教學實施、課堂管理、雙語應用、反饋與調整

評分規準─教學演示15%

• 試教的目的在於掌握重點，展現有效教學。

• 歸納、統整課程，用適合學生的形式加以呈現。

教甄試教的 15 分鐘像「演戲」
考生要把最好的一面呈現出來。

評分規準─微型試教10%

許家齊(2024)。教甄複試筆記｜試教篇：掌握時間分配，展現「我熟悉教學現場」。https://flipedu.parenting.com.tw/article/009143

• 反思內容是否對教學過程有獨到的見解和觀點。

• 個人的成長與學習收穫，是否有具體的實例佐證。

• 文字表達是否流暢，是否用字遣詞書寫正確。

內容深度 個人成長 語言表達

評分規準─課程省思10%

• 雙語教學現場端學生的反應為何？

• 雙語教師運用了哪些雙語教學策略進行引導？

• 哪些教學方法與教學策略對你有所啟發？

• 如何將所學運用在課程之中進行教學設計？

透過觀課的所見所聞所思

評分規準─入校說觀議課10%

授課教師的期待
這門課希望能幫助你...

授課教師的期待 這門課希望能幫助你
上岸

​觀察各縣市113學年度國中教甄缺額
臺北市雙語生科專長
9個缺

​新北市雙語各科專長
合計 23個缺

桃園市雙語各科專長
合計 15個缺

​臺南市雙語各科專長
合計 7個缺

教學實習的目的在於
幫助師培生成為正式教師
期盼大家都能早日上岸

第二節課開始

一、入校說觀議課地點
二、入校試教地點

說觀議課與入校試教
都在這裡

三、雙語教案撰寫格式

雙語教案撰寫格式

撰寫教案對教學的幫助是甚麼？

他者提供觀議課紀錄的目的？

接下來是分組時間
分組怎麼分？

分組的目的是為了入校試教
須按照領域科目同質性進行安排

​1.專業背景相近，成員間給予合適建議
2.相互認識熟悉度高，團隊走得遠
3.有利於入校試教當天，相互觀摩討論
4.評審(雙語學科輔導教師給予較為一致與專業評分)
5.分組人數按修課情形進行規劃