REPASO DIVISIÓN 3ERO BÁSICO

Preparando PRUEBA
Divisiones

Temas a trabajar

​- Palabras claves de la división y crear problemas.
- División como reparto equitativo.
- División como agrupar equitativamente.
-Relacionar la división con la multiplicación.
- División como resta repetida.
-Resolver problemas de división.

Palabras claves de división

​Las palabras claves nos ayudarán a identificar un problema donde debo dividir.
Además me darán una ayuda para crear problemas que sean de división.

¿Cómo crear un problema matemático?

• Piensa en una historia.

• Para que el problema sea de división deben incluir una acción como repartir o agrupar en partes iguales.

• Piensa en dos números, uno que sea el total de elementos y otro que sea los grupos a repartir.

• Finalmente haz una pregunta ¿?

​Crea un problema para la siguiente representación

​

Multiple Choice

Rosa tiene 5 hijos, ella compró 13 chocolates, 4 helados y 6 bebidas. En un cuaderno anotó el siguiente cálculo:

• La cantidad de bebidas que le corresponde a cada hijo.

• La cantidad de helados que le corresponde a cada hijo.

• La cantidad de chocolates que le corresponde a cada hijo.

• Los chocolates y bebidas que le corresponden a cada hijo.

Multiple Choice

¿Cuál de los siguientes problemas se puede resolver a partir de la situación de la imagen?

• Juanita reparte 8 dulces a 24 niños, cada uno recibe 3.

• Juanita reparte 24 dulces a 3 niños, cada uno recibe 8.

• Juanita reparte 3 dulces a 8 niños, cada uno recibe 24.

Reparto equitativo

Las situaciones de reparto equitativo son aquellas donde una cantidad de elementos se reparten en grupos iguales, en estas se conoce la cantidad de elementos y la cantidad de grupos formados, lo que se busca es conocer la cantidad de elementos de cada grupo mediante la división.

Multiple Choice

Mi tía compró 24 naranjas

y quiere darle la misma cantidad a cada uno de sus 3 hermanos.

¿Cuántas naranjas recibirá cada uno?}

• 3

• 7

• 8

• 9

Multiple Choice

Cada estudiante representó de forma diferente la división 20 : 5.

¿Qué estudiante lo hizo de forma correcta?

Multiple Choice

Karla repartió sus 15 pulseras en 3 bolsas con la misma cantidad. ¿Cuántas pulseras quedaron en cada bolsa?

• 3

• 5

• 18

• 45

Multiple Choice

Lee el problema:

"Hugo tenía 28 empanadas para vender y las puso en 4 cajas con la misma cantidad. ¿Cuántas empanadas puso en cada caja? "

¿Qué matriz de puntos representa el problema correctamente?

Multiple Choice

Si se repartieron las bebidas en las 3 cajas, ¿cuál es la división representada?

• 3 : 3 = 9

• 3 : 1 = 3

• 9 : 3 = 3

• 9 : 3 = 1

Multiple Choice

Hay 16 galletas, pero solo 2 platos.

Si se quiere repartir la misma cantidad en cada plato,

¿cuántas galletas quedará en cada uno?

• 4 galletas.

• 8 galletas.

• 16 galletas.

• 18 galletas.

División como agrupación

Conocemos la cantidad total de elementos a repartir y el número de elementos que tendrá cada grupo, y buscamos el número de grupos resultante.

Multiple Choice

Gabriela tenía 60 frascos de mermelada.

Para transportarlos en su camioneta, puso 6 frascos en cada caja.

¿Cuántas cajas utilizó Gabriela?

• 6 cajas.

• 10 cajas.

• 60 cajas.

• 66 cajas.

Multiple Choice

Martina recicla papel para confeccionar un cuaderno y ordenar su colección de 48 pegatinas.

Si pegó 8 pegatinas en cada página reciclada,

¿cuántas páginas recicló?

• 6

• 8

• 12

• 40

Multiple Choice

Observa la imagen. ¿Cuál es la división representada?

• 4 : 5

• 16 : 4

• 20 : 4

• 20 : 5

Relacionar
multiplicación y división

Para dividir debo pensar en la multiplicación que se asocia a la división.
La tabla la encontraré en el divisor.

Operaciones inversas

Fill in the Blank

36 : 6 =

Fill in the Blank

18 : 2 =

Fill in the Blank

24 : 4 =

Fill in the Blank

____ : 5 = 5

Multiple Choice

¿Qué división se asocia con la multiplicación?

• 16 : 4 = 4

• 16 : 2 = 4

• 4 : 4 = 16

• 16 : 1 = 16

Multiple Choice

Para la división 32 : 4 = , encuentra una multiplicación asociada.

• 32 · 4 = 8

• 32 · 8 = 4

• 4 · 8 = 32

• 8 · 3 = 32

Multiple Choice

Gabriel dice: “Puedo resolver 8 dividido en 2,  usando la operación 2 • 8 = 16”

¿Estás de acuerdo?  

• No, porque multiplicó los los números equivocados.

• No, porque sólo sabe sumar.

• Sí, porque 8 ÷ 2 = 16

• Sí, porque 16 ÷ 2 = 8

Multiple Choice

¿Cuál es el cociente de la siguiente división?

• 2

• 3

• 6

• 16

División como resta repetida

El resultado de la división se puede obtener por medio de resta repetida.
Resta el Dividendo con el divisor, luego al resultado sigue restando el divisor hasta llegar a cero.
Cuenta cuantas restas hiciste y obtendrás tu resultado.

Multiple Choice

¿Qué división se muestra como una resta reiterada?

• 15 : 3 = 5

• 15 : 3 = 0

• 18 : 3 = 6

• 18 : 6 = 3

Multiple Choice

¿Qué división equivale a las siguientes sustracciones?

• 4 : 4 = 1

•   8 : 4 = 0

• 12 : 3 = 2

• 12 : 4 = 3

Multiple Choice

Camilo resolvió la división 30 : 5 usando la resta repetida.

Observa lo que él hizo:

¿Es correcto lo realizado por Camilo para dividir?

• Sí, es correcto, porque restó la misma cantidad cada vez a 30 hasta llegar a 0 y escribió el cociente 6 que era la cantidad de veces restada.

• Sí, es correcto, porque a 30 se le debía restar 6 cada vez para obtener el cociente que era 5.

• No es correcto, porque debió escribir como cociente el 0, ya que ese es el resultado fi nal al terminar de restar.

• No es correcto, porque restó más veces de las necesarias para obtener el cociente

Multiple Choice

Si se realizó una resta iterada,

¿cuál es la división representada?

• 12 : 5

• 12 : 4

• 12 : 3

• 12 : 1