P11 MK PEMBELAJARAN TERPADU

Perencanaan Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar

PGSD FKIP UPGRIP

PEMBELAJARAN TERPADU

Poll

Menurut kalian, bagaimana konsep dasar Pembelajaran Terpadu?

• Pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai mata pelajaran yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling serta dalam rentang kemampuan dan perkembangan anak

• Suatu cara untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan anak secara serempak (simultan)

• Pembelajaran yang menggabungkan sejumlah konsep dalam beberapa mata pelajaran yang berbeda, dengan harapan siswa akan belajar dengan lebih baik dan bermakna

• Pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada siswa.

IMPLIKASI PEMBELAJARAN TERPADU
PADA KURIKULUM SAAT INI?

Poll

Menurut kalian, bagaimana implikasi pelaksanaan pembelajaran terpadu bagi guru?

• Guru Kreatif

• Guru Adaptif

• Guru Akomodatif

MODEL PEMBELAJARAN TERPADU

​Model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan tematik

​​Model Webbed

Model pembelajaran terpadu yang secara sengaja diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain,atau satu keterampilan dengan keterampilan lain

Model Connected

Pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan antar mata pelajaran

​​Model Integrated

​MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

MODEL WEBBED

​Tema diharapkan berdasarkan negosiasi antara guru dan siswa dengan ruang lingkup keterpaduan yang tidak terlalu luas atau banyak memadukan bidang ilmu.

• Meminimalisasi pemisahan mata pelajaran

• Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran

• Bersifat fleksibel

​Karakteristik Model

MODEL WEBBED

• Meminimalisasi pemisahan mata pelajaran

• Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran

• Bersifat fleksibel

​Karakteristik Model

MODEL WEBBED

• Meminimalisasi pemisahan mata pelajaran

• Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran

• Bersifat fleksibel

​Karakteristik Model

MODEL INTEGRATED

​Model ini diusahakan dengan cara menghubungkan matapelajaran dengan cara menetapkan prioritas kurikuler dan menentukan keterampilan, konsep dan sikap yang saling tumpang tindih di dalam beberapa mata pelajaran

• Memudahkan siswa untuk mengarahkan keterkaitan dan keterhubungan di antara berbagai mata pelajaran

• Model ini menghendaki guru yang terampil, percaya diri dan menguasai konsep ,sikap dan keterampilan yang sangat diprioritaskan

PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU

(1) penetapan mata pelajaran

(2) penetapan kompetensi dasar

(3) penetapan hasil belajar dan indikator

(4) penetapan tema

(5) penetapan keterhubungan kompetensi dasar dengan tema

(6) penyusunan silabus pembelajaran terpadu

(7) penyusunan satuan pembelajaran terpadu.

​TAHAPAN PENYUSUNAN