Belum Berjudul

A. Membaca Kritis Teks Argumentasi

Membaca adalah melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis,
dalam kajian membaca dikenal banyak jenis membaca. Dilihat dari
tujuan kedalamannya atau levelnya, membaca dapat digolongkan:

1. Membaca literal
2. Membaca kritis
3. Membaca kreatif.

Pada pembahasan kali ini kita akan berfokus pada kemampuan
membaca kritis.

Membaca kritis adalah sejenis membaca yang dilakukan secara
bijaksana, penuh perhatian, mendalam, evaluatif, serta analitis,
dengan membaca kritis pembaca akan memahami lebih dalam
apa yang dibacanya sehingga akan mempunyai pemahaman
yang lebih baik terhadap isi teks yang dibacanya. Oleh karena
itu, dalam membaca kritis dibutuhkan kemampuan memahami
makna tersirat sebuah bacaan. Untuk itu, diperlukan
kemampuan berpikir dan bersikap kritis.

Menurut Harras (1998: 45), untuk dapat melakukan kegiatan
membaca kritis, ada empat macam persyaratan pokok:

1. Pengetahuan tentang bidang ilmu yang disajikan dalam bahan

bacaan yang sedang dibaca

2. Sikap bertanya dan sikap menilai yang tidak tergesa-gesa
3. Penerapan berbagai metode analisis yang logis atau penelitian

ilmiah dan

4. Tindakan yang diambil berdasarkan analisis atau pemikiran

tersebut.

Kegiatan 1

Bacalah teks argumentasi di bawah ini!

Ketahanan Pangan Lokal

Kegiatan 2
Setelah kalian membaca teks di atas, buatlah
kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa. Setelah itu,
diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini.

Pada teks di atas terdapat beberapa kosakata yang perlu dipahami
artinya. Temukan arti kosakata berikut ini dalam Kamus Besar
Bahasa Indonesia kemudian gunakan kosakata tersebut untuk
menyusun kalimat baru yang berbeda dengan yang ada di dalam
teks. Kalian bisa menggunakan tautan (link) berikut untuk
menemukan arti kata-kata tersebut: https://kbbi.kemdikbud.go.id
a. basis
b. komoditas
c. replikasi
d. rasional
e. adaptasi
f. inisiatif
g. hayati

2. Salah satu produk pangan lokal yang ada di wilayah Indonesia
Timur adalah sagu. Mengapa sagu merupakan produk pangan
lokal yang sangat menjanjikan pada masa mendatang?

3. Apa saja upaya yang dilakukan untuk mengangkat jenis produk
pangan sagu agar bisa diterima dan dikonsumsi oleh masyarakat?

4. Mengapa sumber pangan lokal lebih ramah lingkungan?
Jelaskan disertai bukti!

5. Jika sagu adalah sumber pangan lokal di daerah Indonesia
Timur seperti Papua dan Maluku, adakah sumber pangan lokal
yang berasal dari daerahmu? Jelaskan bagaimana potensi sumber
pangan lokal yang berasal dari daerah kalian tersebut dalam
minimal delapan kalimat.

B. Menemukan Ide Pokok dan Ide-Ide Pendukung
dalam Teks Argumentasi

Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi ide-ide pokok dan ide-ide penjelas dari setiap
paragraf dalam teks argumentasi dan menulis teks argumentasi
dengan pola Pengembangan tertentu.

- Dalam satu paragraf yang baik terdapat berapa ide

pokok?

- Ide pokok tersebut kemudian dijabarkan dalam ide-ide

penjelas.Berapa minimal kalimat penjelas dalam satu
paragraf?

- Oleh karena itu, berapa minimal jumlah kalimat dalam

satu paragraf?

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, ide adalah rancangan
yang tersusun dalam pikiran, gagasan atau cita-cita sedangkan
pokok adalah pusat.

Dalam satu paragraf hanya ada satu ide pokok. Ide pokok
tersebut dituangkan dalam kalimat utama.
Kemudian, ide pokok tersebut dijabarkan dalam ide-ide penjelas
yang dituangkan dalam kalimat-kalimat penjelas.
Nama lain untuk kalimat utama adalah kalimat topik.

Ide pokok dijelaskan dengan menggunakan ide-ide penjelas.
Ide-ide penjelas tersebut dituangkan dalam kalimat-kalimat
penjelas. Sebagai penjelas maka dalam satu paragraf minimal
terdapat dua kalimat penjelas.

Bagaimana sih Cara menemukan

ide pokok dan ide pendukung

??

Ide
Pokok

Ide/gagasan yang menjadi pokok pengembangan
paragraf (gagasan utama)

Kalimat
utama

Kalimat yang

didalamnya terdapat
ide pokok paragraf
Kalimat utama ini dijelaskan

oleh kalimat-kalimat lain dalam

paragraf

Kalimat
penjelas

Kalimat yang

menjelaskan kalimat

utama

Dua hari yang lalu, kami berolahraga sepak bola di lapangan sekolah.
Kebetulan, guru kami sedang tidak mengawasi.

Pada saat itu, cuaca cerah, akan tetapi, cuaca tiba-tiba mendung, dan
hujan rintik. Kami semua senang, anak-anak yang semula serius bermain
bola, malah jadi main air dan lempar-lempar lumpur

Tiba-tiba, salah seorang teman kami berteriak bahwa guru olahraga sudah
kembali ke lapangan. Kami semua panik. Baju kami kotor kena lemparan
lumpur. Guru kami langsung marah melihat baju kami seperti itu

Paragraf 1

Dua hari yang lalu, kami berolahraga sepak bola di lapangan
sekolah. kebetulan , guru kami sedang tidak mengawasi.
Kalimat utama:
Dua hari yang lalu, kami berolahraga sepak bola di lapangan
sekolah
Ide pokok:
Kami berolahraga sepak bola
Kalimat penjelas: kebetulan , guru kami sedang tidak
mengawasi.

K1

Bacalah teks argumentasi berikut ini dan garis bawahi
dengan

pensil

warna

yang

berbeda

untuk

membedakan:
1. Ide pokok
2. Ide-ide penjelas yang ada dalam setiap paragraf.

Pola pengembangan paragraf deduksi adalah apabila kalimat
utama

terletak

di

awal

paragraf

dan

diikuti

dengan

kalimat-kalimat penjelas.
Namun, apabila sebuah paragraf diawali dengan kalimat-kalimat
penjelas dan diakhiri dengan kalimat utama, pengembangan
seperti ini dinamakan pengembangan paragraf induksi.

Pikiran utama ada di awal paragraf disusun secara berurutan oleh
kalimat penjelas
Ide-ide yang telah dirumuskan dalam kalimat diatur dengan ide
yang bersifat umum diletakkan pada bagian awal dan diikuti ide
yang bersifat khusus
POLA: Umum-Khusus

Paragraf Deduksi

Paragraf Induksi

Paragraf yang kalimat utamanya terletak diakhir kalimat
Diawali dengan suatu penjelas khusus
Kalimat utama terdapat di akhir paragraf
Kalimat utama meruapakan kesimpulan

POLA: Khusus-umum

D. Menulis Teks Argumentasi

dengan Tema Ketahanan

Pangan Lokal

Kegiatan 1 Pelajarilah syarat

paragraf yang kohesif dan

koheren.

Menurut KBBI:

kohesif/ko·he·sif/ /kohésif/ a melekat satu dengan yang lain;
padu; berlekatan;

koheren/ko·he·ren/ /kohérén/ n berhubungan; bersangkut paut:
dalam usaha perbaikan pendidikan, harus merupakan sistem
yang logis dan --

Menurut Para Ahli:

Junaiyah dan Arifin (2010), paragraf sendiri ialah
seperangkat kalimat yang membicarakan satu
gagasan utama (satu topik).

Pengertian kohesif dan koheren

Kalimat di dalam paragraf yang memperlihatkan
kesatuan pikiran dan memiliki keterkaitan dalam
membangun gagasan utama itu. Dalam menyusun
suatu kalimat atau paragraf, dibutuhkan
pemahaman baik pada kohesif dan koheren.

Teks 2 adalah contoh paragraf yang kohesif karena
menggunakan alat kohesi berupa pengulangan kata
sagu dalam setiap kalimatnya.
Teks 2 juga dikatakan sebagai paragraf yang koheren
karena kalimat-kalimatnya mempunyai hubungan makna
yang ditandai dengan penggunaan konjungsi
(kata hubung) antarkalimat seperti kata ‘oleh karena itu’.

E. Memahami Poster

sebagai Jenis Teks Persuasi

Terdapat berbagai media yang bisa digunakan untuk memberi
tahu dan mengajak masyarakat untuk mengikuti dan melakukan
sesuatu.
Salah satu media tersebut adalah poster. Pada bagian ini kalian
akan diajak untuk mengenal lebih dalam tentang salah satu jenis
teks persuasi, yaitu poster.

Kegiatan 1
Perhatikan poster
berikut dan
identifikasilah apa
yang dimaksud
dengan poster dan
apa tujuan
pembuatan poster.