Formação continuada

PDE - A importância da formação continuada para a promoção da aprendizagem significativa e autêntica dos nossos estudentes.

By ADRIANA WOOS

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Qual a importância da formação continuada dos docentes? (resposta curta, até 2 palavras)

Poll

Após assistir o vídeo, como você irá planejar as suas aulas?

• De acordo com a proposta da SEED , sem necessidade de adaptação a realidade dos estudantes.

• Realizando uma avaliação diagnóstiva inicial para averiguar os conhecimentos e as potencialidades dos estudantes.

• Nunca planejei as minhas aulas, só deixo acontecer!

• Utilizando apenas uma metodologia ou recurso digital.

Conceito de avaliação no Projeto Político Pedagógico do Colégio.

​A avaliação diagnóstica inicial do ano letivo ocorre como um processo essencial para compreender o nível de conhecimento prévio dos estudantes, suas dificuldades e potencialidades, possibilitando um planejamento pedagógico mais assertivo e alinhado às necessidades das turmas. Pois, a avaliação está a serviço do trabalho pedagógico e deve ser estruturada de forma a contribuir com a aprendizagem dos estudantes, os quais devem ser incluídos neste processo. Neste sentido, defende-se a avaliação formativa que se caracteriza por sua integração aos processos de ensino e aprendizagem. Inclui o feedback, a autoavaliação e considera o processo de autorregulação da aprendizagem, orientada para a melhoria das aprendizagens.

​Como ponto de partida, o olhar do docente deve se voltar para os objetivos de aprendizagem que descrevem quais evidências de aprendizagem serão perseguidas. Para uma próxima etapa, o caminho mais indicado é a escolha de instrumentos diversificados de avaliação coerentes com todo o processo desenvolvido ao longo das relações de ensino e aprendizagem construídas e com o que se busca avaliar. Atingir as aprendizagens pretendidas é resultado de um processo dinâmico, no qual são estabelecidas diferentes formas de interação dos estudantes com os saberes e assim, variados níveis são atingidos, considerando-se as habilidades a serem desenvolvidas em cada segmento (ensino fundamental - anos finais e ensino médio).

Drag and Drop

A teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel propõe que a aprendizagem ocorre de maneira mais eficaz quando o novo conhecimento se relaciona com o que o aluno já sabe. Ou seja, a informação precisa ser significativamente integrada ao conhecimento pré-existente. Ausubel destaca que a estrutura cognitiva do aluno deve ser ativa, e o processo de aprendizagem depende da conexão entre os conceitos novos e os que já foram adquiridos. Além disso, ele enfatiza a importância de um organizador prévio, que serve para preparar o aluno para entender o novo conteúdo, facilitando a assimilação das informações. A aprendizagem significativa, portanto, ocorre quando: ​

Placeholder

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

O estudante compreende as relações de forma ativa.

O estudante memoriza os conteúdos.

Por meio de repetições e descontextualização.

O estudante é passivo,  sem interação.

O estudante faz o que se pede.

​O desenvolvimento do conceito de multiletramento nas atividades escolares vai além do simples uso de ferramentas digitais. Ele envolve a capacidade de interpretar, produzir e interagir com diferentes formas de texto e linguagem, incluindo elementos verbais, visuais, sonoros e digitais. As práticas pedagógicas voltadas para o multiletramento estimula tanto a produção quanto a interpretação de significados diversos, ampliando as possibilidades de aprendizagem e tornando o ensino mais inclusivo e adaptado às novas demandas educacionais. Dessa forma, a combinação entre metodologias analíticas, inovação pedagógica e multiletramentos fortalece o processo educativo, proporcionando aos estudantes uma formação mais completa e conectada à realidade digital contemporânea.

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Options (15)

serve como um repositório de informações e atividades.

colaboração em tempo real

compartilhamento de recursos

feedback em tempo real

relatórios de desempenho

jogos de perguntas

personalização de questionários

análise de dados

visualização de dados

relatórios interativos

painéis de controle

design gráfico

criação de apresentações

edição de imagens

modelos personalizáveis

Organize essas opções nas categorias certas

PADLET

QUIZIZZ

POWER BI

CANVA

​Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) que tem forte inspiração no conceito de Desenho Universal, originado na arquitetura e no design, busca criar ambientes acessíveis a todas as pessoas. Essa ideia foi adaptada para a educação, com o propósito de desenvolver estratégias pedagógicas que atendam à diversidade, portanto uma abordagem pedagógica que busca tornar o ensino mais acessível e inclusivo, garantindo que todos os estudantes, independentemente de suas diferenças, tenham oportunidades equitativas de aprendizagem.
O DUA incentiva a adoção de práticas pedagógicas flexíveis e diversificadas, permitindo que todos os estudantes tenham acesso ao currículo, compreendam os conteúdos e expressem seu conhecimento de maneira eficaz. Sua aplicação permite que a escola seja um ambiente verdadeiramente inclusivo, acessível e equitativo, garantindo que todos os estudantes possam aprender de forma significativa.

​No cenário atual, em que a educação passa por transformações impulsionadas pelo avanço tecnológico e pelas novas metodologias de ensino, o trabalho pedagógico precisa ser dinâmico e adaptável. O professor assume o papel de mediador do conhecimento, criando ambientes de aprendizagem que favoreçam a participação ativa dos estudantes. Para isso, é essencial que ele compreenda as demandas educacionais contemporâneas e esteja preparado para utilizar abordagens inovadoras que incentivem o protagonismo estudantil.

Match

Rotação por Estações, Sala de Aula Invertida, a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) incentivam a troca de conhecimentos entre os estudantes, promovendo o aprendizado colaborativo, desafiam a resolver problemas, tomar decisões e buscar soluções, fortalecendo sua autonomia, permitem que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados, garantindo maior inclusão. Combine as metodologias seguintes de acordo as definições:

• Envolvimento da pesquisa e criação de produtos como vídeos, podcasts, blogs ou apresentações digitais, exploração de diversos códigos de linguagem e formas de expressão. Integrando textos verbais, imagens, vídeos e outros elementos multimodais.

• O conteúdo e as instruções são estudados antes de o aluno frequentar a sala de aula, que agora passa a ser o local para trabalhar os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como resolução de problemas, projetos e discussão em grupo.

• Metodologia que consiste na criação de diferentes estações ou circuitos de aprendizagem, com atividades diferentes, porém do mesmo tema e em uma dessas estações deve ser utilizado algum recurso digital, cada atividade representa uma estação.

Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)

Sala de aula invertida

Rotação por estações

• Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)

• Sala de aula invertida

• Rotação por estações

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A aprendizagem autêntica envolve conexões e interações entre professor, estudante, conhecimento e sociedade. Não se trata apenas de armazenar informações ou memorizar conteúdos, mas de construir conhecimento de forma ativa e significativa. Segundo Meirieu (1999), aprender exige efetuar operações mentais sobre um novo conceito e integrá-lo em estruturas anteriores, modificando-as e promovendo o desenvolvimento cognitivo crítico e criativo.

Assinale a opção que te trouxe um novo conceito.

• Recursos e Interfaces Digitais: As tecnologias educacionais possibilitam novas formas de interação e engajamento no processo de ensino-aprendizagem.

• Aprendizagem Significativa: O novo conhecimento se conecta aos saberes prévios dos estudantes, resultando em compreensão profunda e transformação do pensamento.

• Authentic Learning: O aprendizado ocorre por meio da interação social e da contextualização dos conteúdos com situações reais e problemas autênticos do cotidiano dos alunos.

• Aprendizagem Ativa e Colaborativa: O estudante ocupa o centro do processo educativo, participando ativamente da construção do conhecimento em ambientes interativos e colaborativos.

• Avaliação Formativa e Reflexiva: Promover feedbacks contínuos, autoavaliação e reflexão sobre a aprendizagem para aprimorar constantemente as práticas pedagógicas.

Poll

Registre aqui a sua opinião, informando qual dos temas trabalhados devemos retomar nas formações.

• Aprendizagem Significativa

• Metodologias Inovativas

• Recursos Digitais

• DUA

• Authentic Learning (Aprendizagem Autêntica)