EXAMEN 3B

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¿Estas dispuesto a hacer uso adecuado del material escolar?

Open Ended

¿Cómo el capitalismo y la industrialización del siglo XIX transformaron el mundo?

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes fue una consecuencia económica de la Segunda Revolución Industrial?

• El fin de la propiedad privada y la creación de cooperativas

• La expansión del comercio y la industrialización de nuevos sectores, como el acero y el petróleo

• La disminución de la producción en masa y el cierre de fábricas

• La abolición de la explotación de los trabajadores por parte de la burguesía

Multiple Choice

¿Qué característica distingue al socialismo científico del socialismo utópico?

• La creencia en una sociedad sin clases alcanzada mediante la lucha de clases

• La propuesta de reformas pacíficas y la creación de comunidades autosuficientes

• El rechazo total a cualquier tipo de autoridad o jerarquía

• La defensa de la propiedad privada como medio de desarrollo económico

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes razones económicas impulsó a los países europeos a expandirse imperialistamente a finales del siglo XIX?

• La abundancia de materias primas en Europa

• La búsqueda de nuevos mercados para sus productos industriales debido a la crisis de sobreproducción

• La falta de avances tecnológicos que impedían exportar mercancías

• La necesidad de reducir la producción industrial en Europa

Multiple Choice

¿Cuánto es 1+1?

• 2

• NO LO SÉ

• 1

• NINGUNA

• SIGLO XIX

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Escribe sólo el nombre. ¿A quién le regalarías un punto en el examen?

Multiple Choice

¿Cuál de los siguiente imperios NO fue protagonista en la expansión territorial y comercial del siglo XIX?

• Imperio francés

• Imperio inglés

• Imperio Alemán

• Imperio Turco-Otomano

Multiple Choice

¿Cuál fue una de las principales diferencias económicas entre los estados del Norte y del Sur de Estados Unidos antes de la Guerra Civil?

• El norte se centraba en la producción de algodón, mientras que el sur se enfocaba en la industria y el comercio

• El norte y el sur compartían una economía agrícola, basada en la producción de materias primas

• El norte tenía una economía industrial y comercial, mientras que el sur dependía de la agricultura y el uso de mano de obra esclava

• Ambos tenían desarrolladas redes de transporte e industrias importantes para el comercio exterior

Multiple Choice

¿Cuál fue una de las principales consecuencias sociales de la Guerra Civil estadounidense?

• La abolición de la esclavitud y la liberación de millones de personas, lo que inició un proceso largo de integración y búsqueda de igualdad.

• La instauración de la esclavitud en los estados del Norte.

• El establecimiento de un sistema de segregación racial en el Norte.

• La creación de un gobierno único que eliminó las diferencias sociales entre el Norte y el Sur.

Multiple Choice

¿Cómo afectó el colonialismo europeo a las estructuras políticas y culturales en Asia y África?

• Se mantuvieron las estructuras políticas y costumbres locales sin cambios.

• Las tradiciones locales se reforzaron y preservaron en todas las regiones colonizadas.

• Las estructuras políticas tradicionales se desmantelaron y se impusieron nuevas estructuras administrativas controladas por los colonizadores.

• Las lenguas y culturas locales reemplazaron a las costumbres occidentales.

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Cuál consideras que debe ser tu calificación de la unidad 6

Multiple Choice

¿Cuál fue la estrategia de Otto von Bismarck para lograr la unificación alemana?

• La creación de alianzas con potencias extranjeras para la defensa de Prusia

• La promoción de ideales liberales y revolucionarios en toda Alemania

• La utilización de la fuerza militar y una diplomacia estratégica (“por sangre y hierro”)

• La implementación de acuerdos pacíficos con Austria y Francia

Multiple Choice

¿Por qué se le llama "Paz Armada" al período de 1871 a 1914 en Europa?

• Porque fue un período sin guerras ni conflictos

• Porque las naciones europeas no estaban preparadas para la guerra

• Porque, aunque no hubo guerras entre las principales potencias, se preparaban para una posible guerra a gran escala

• Porque las potencias decidieron cooperar y evitar la guerra

Hotspot

¿Cuál es el mejor equipo de futbol?

Multiple Choice

¿Cuál de los siguientes inventos del siglo XIX tuvo un impacto extraordinario en el desarrollo urbano y comercial no sólo de Europa, sino de todo el mundo?

• Dinamita

• Telégrafo

• Bicicleta

• Motor de combustión interna

Multiple Choice

¿Por qué el Realismo es un movimiento artístico que responde a las características de su tiempo?

• Porque sugiere respuestas a los cambios sociales y tecnológicos de su tiempo, reflejando la vida cotidiana y los efectos de la industrialización

• Porque rechaza los avances tecnológicos y científicos de su época, prefiriendo técnicas artísticas tradicionales y temas religiosos

• Porque se centra en la representación idealizada de la naturaleza y la mitología, reflejando la nostalgia por el pasado clásico

• Porque se caracteriza por su estilo abstracto y su enfoque en la expresión subjetiva y emocional del artista, sin interés en la realidad observable

Multiple Choice

¿Cómo influyó el nacionalismo en la expansión imperialista de las potencias europeas durante el siglo XIX?

• Promovió una competencia pacífica entre las naciones europeas

• Impulsó la grandeza nacional asociándola con la conquista de territorios y la imposición de sus valores

• Desalentó las intervenciones en otros territorios por respeto a su soberanía

• Fomentó la colaboración entre potencias para preservar la cultura local

Open Ended

Escribe la letra de una cación

Multiple Choice

En una escuela secundaria ubicada en una colonia de clase media de la Ciudad de México, con una población estudiantil predominantemente mestiza, se presenta un caso de discriminación étnica hacia un grupo de estudiantes de origen indígena que recientemente se han inscrito. Los estudiantes indígenas, provenientes de una comunidad rural, se enfrentan a una serie de situaciones de discriminación y exclusión por parte de sus compañeros y, en algunos casos, incluso de algunos docentes.

¿Cómo afecta la discriminación étnica el desempeño académico y emocional de los alumnos?

• La discriminación étnica no tiene un impacto significativo en el desempeño académico y emocional de los estudiantes

• La discriminación étnica puede motivar a los estudiantes a esforzarse más y superar los obstáculos

• La discriminación étnica genera estrés, ansiedad y baja autoestima en los estudiantes, lo que a su vez afecta negativamente su concentración, motivación y rendimiento académico

• La discriminación étnica solo afecta el desempeño académico de los estudiantes, no su bienestar emocional

Multiple Choice

Durante el siglo XIX y principios del siglo XX, las potencias imperialistas europeas establecieron colonias en África y Asia. Estas potencias a menudo explotaban los recursos naturales de las colonias y abusaban de las poblaciones locales. Un ejemplo específico de esto es el caso del Congo bajo el dominio belga. Los colonizadores forzaron a los congoleños a trabajar en condiciones extremas para extraer caucho y otros recursos, utilizando la violencia para mantener el control.

¿Qué perspectiva muestra conciencia social sobre la situación de los colonizados?

• Las potencias imperialistas ayudaron a modernizar las colonias, llevando tecnología avanzada y mejorando las infraestructuras locales

• Las prácticas imperialistas en el Congo y otros territorios coloniales fueron perjudiciales para las poblaciones locales, causando sufrimiento, explotación y violaciones a su dignidad humana que tienen repercusiones hasta el día de hoy

• El establecimiento de colonias por parte de las potencias imperialistas fue una oportunidad para las poblaciones locales de aprender y adaptarse a las nuevas formas de gobierno y comercio

• Las potencias imperialistas llevaron educación y religión a las colonias, beneficiando a las poblaciones locales al introducir nuevas ideas y valores

Open Ended

¿Qué mejorarías de la clase?