Karakteristik Perkembangan Moralitas Peserta Didik

Materi: Karakteristik Perkembangan Moralitas Peserta Didik

Teuku Yasser, S.Psi,M.Pd

PENGERTIAN "MORAL"

" Moralitas adalah sistem nilai yang membedakan benar dan salah berdasarkan norma yang berlaku dalam suatu masyarakat. Moralitas melibatkan aspek kognitif (pengetahuan moral), afektif (perasaan moral), dan perilaku (tindakan moral). " 

I. Prakonvensional (anak-anak)
Tahap:
1. Orientasi Hukuman dan Kepatuhan
Perilaku baik untuk menghindari hukuman.
2. Orientasi Relativisme Instrumental
Tindakan dianggap benar jika menguntungkan diri sendiri.

Kohlberg mengembangkan teori Piaget menjadi tiga tingkat dan enam tahap perkembangan moral:

I. Prakonvensional (anak-anak)
Tahap:
1. Orientasi Hukuman dan Kepatuhan
Seorang siswa mematuhi peraturan sekolah dan tidak menyontek karena ingin dianggap sebagai siswa baik oleh guru dan teman-temannya. Ia ingin dipuji sebagai siswa teladan.
2. Orientasi Relativisme Instrumental
Seorang siswa mematuhi aturan larangan membawa motor ke sekolah tanpa SIM. Bukan karena takut dihukum, tapi karena sadar bahwa aturan itu untuk menjaga keselamatan siswa dan ketertiban lingkungan sekolah.

CONTOH

II. Konvensional (remaja dan dewasa awal)

Tahap:

3. Orientasi Anak Baik Berperilaku untuk menyenangkan orang lain. 4. Orientasi Hukum dan Aturan Patuh pada hukum dan otoritas demi keteraturan sosial.

II. Konvensional (remaja dan dewasa awal)
Tahap:

3. Orientasi Anak Baik Seorang siswa mematuhi peraturan sekolah dan tidak menyontek karena ingin dianggap sebagai siswa baik oleh guru dan teman-temannya. Ia ingin dipuji sebagai siswa teladan. 4. Orientasi Hukum dan Aturan Seorang siswa mematuhi aturan larangan membawa motor ke sekolah tanpa SIM. Bukan karena takut dihukum, tapi karena sadar bahwa aturan itu untuk menjaga keselamatan siswa dan ketertiban lingkungan sekolah.

CONTOH

III. Pascakonvensional (dewasa)

Tahap:

5. Kontrak Sosial Nilai dan hukum dapat berubah jika melindungi hak asasi manusia. 6. Prinsip Etika Universal Bertindak atas dasar prinsip moral universal, walau bertentangan dengan hukum.

III. Pascakonvensional (dewasa)
Tahap:

5. Kontrak Sosial Siswa ikut dalam diskusi OSIS untuk meninjau kembali peraturan jam masuk sekolah. Mereka menyarankan agar wakt bu masuk diundur sedikit karena kondisi jalan yang macet dan sering hujan. Siswa mulai menyadari bahwa aturan bisa diubah jika tidak sesuai dengan keadilan atau kebutuhan bersama. 6. Prinsip Etika Universal Seorang siswa menolak ikut demo yang anarkis meskipun teman-temannya ikut, karena ia percaya kekerasan bertentangan dengan prinsip damai dan keadilan. Ia berani mengambil sikap berdasarkan nilai etika universal meskipun ditentang oleh kelompoknya.

CONTOH

Multiple Choice

Apa yang dimaksud dengan moralitas dalam konteks perkembangan peserta didik?

• A. Perilaku yang selalu patuh terhadap guru

• B. Pengetahuan dan sikap terhadap benar dan salah

• C. Aturan sosial yang dipaksakan oleh masyarakat

• D. Norma budaya yang diwariskan secara otomatis

Multiple Choice

Siapa tokoh yang mengembangkan tahap-tahap perkembangan moral menjadi tiga tingkat dan enam tahap?

• A. Erik Erikson

• B. Jean Piaget

• C. Sigmund Freud

• D. Lawrence Kohlberg

Multiple Choice

Pada tahap konvensional menurut Kohlberg, seseorang cenderung…

• A. Bertindak demi keuntungan pribadi

• B. Patuh karena takut hukuman

• C. Patuh terhadap aturan karena ingin menjaga keteraturan sosial

• D. Bertindak berdasarkan prinsip moral universal

• Orang tua sebagai role model moralitas.

Keluarga

• Guru memberikan contoh dan pendidikan karakter.

Sekolah

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Moralitas

• Kelompok sebaya mempengaruhi nilai dan perilaku.

Teman Sebaya

• TikTok, Instagram, YouTube bisa memperkuat atau mengganggu nilai moral.

Media Sosial & Budaya Modern

• Memberi pedoman nilai-nilai universal.

Agama & Spiritualitas

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Moralitas

Karakteristik Perkembangan Moral Peserta Didik Berdasarkan Usia

​USIA	​KARAKTERISTIK MORAL
​Anak-anak (6–12 tahun)	Fokus pada kepatuhan dan hukuman. Belum bisa berpikir abstrak.
Remaja Awal (13–15 tahun)	Mulai mempertanyakan aturan. Mencari identitas moral.
Remaja Akhir (16–19 tahun)​	Lebih peka terhadap nilai keadilan, kesetaraan, dan prinsip moral. Bisa berpikir kritis.

Contoh Nyata di Kehidupan Mahasiswa

​SITUASI	​RESPON MORAL
Menyontek saat ujian	Mahasiswa dengan moral tinggi akan menolak walau semua teman melakukannya
Sharing informasi hoaks	Mahasiswa bermoral akan melakukan
​Ikut aksi sosial atau kampanye lingkungan	Tindakan ini menunjukkan kepedulian terhadap keadilan sosial dan tanggung jawab moral.

• Moralitas peserta didik berkembang seiring usia, lingkungan, dan pendidikan.

• Pendidik berperan penting sebagai agen pembentuk moral.

• Di era digital, perkembangan moral bukan hanya soal “baik-buruk” tapi juga soal kesadaran, tanggung jawab sosial, dan kemampuan berpikir kritis.

KESIMPULAN

Multiple Choice

Ciri khas moral anak-anak usia 6–10 tahun adalah…

• A. Menghargai sudut pandang orang lain

• B. Mengikuti aturan demi kenyamanan bersama

• C. Patuh karena takut hukuman

• D. Bertindak berdasarkan nilai-nilai etika pribadi

Multiple Choice

Berikut ini yang bukan termasuk faktor yang memengaruhi perkembangan moral peserta didik adalah…

• A. Media sosial

• B. Keluarga

• C. Warna kulit

• D. Teman sebaya

Multiple Choice

Seorang mahasiswa menolak menyontek walau semua temannya melakukannya. Ia berada pada tahap…

• A. Prakonvensional

• B. Konvensional

• C. Pascakonvensional

• D. Heteronom

Multiple Choice

Pada tahap orientasi kontrak sosial, seseorang mulai…

• A. Mematuhi aturan demi mendapat pujian

• B. Bertindak demi keuntungan diri sendiri

• C. Menyadari bahwa aturan bisa diubah demi keadilan

• D. Takut melanggar aturan karena takut hukuman

Multiple Choice

Moralitas berkaitan dengan hal-hal berikut, kecuali…

• A. Norma

• B. Etika

• C. Hukum

• D. Kepopuleran

Multiple Choice

Contoh perilaku mahasiswa yang menunjukkan moralitas tinggi di era digital adalah…

• A. Menyebarkan informasi tanpa cek fakta

• B. Mengomentari dengan kata-kata kasar

• C. Mempromosikan toleransi antaragama di media sosial

• D. Membagikan video prank tanpa izin

Multiple Choice

Apa yang membedakan tahap konvensional dan pascakonvensional dalam perkembangan moral?

• A. Motivasi bertindak

• B. Usia peserta didik

• C. Jenis kelamin

• D. Tingkat pendidikan