Evaluación

Evaluación Formativa y Sumativa

​¿Que hablaremos de la Evaluación?

Miguel Ángel Santos Guerra

​

Dime como Evalúas y te diré que tipo de Profesional y de perna eres

​​La Evaluación es un acto Ético y Político

​​La Evaluación como Instrumento de represión, selcción y exclusión.

​​La Evaluación debe estar al servicio del aprendizaje, no de la calificación.

​​La Evaluación no puede reducirse a pruebas objetivas o mediciones técnicas.

¿Qué tanto aprendimos?

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el enfoque de evaluación propuesto por Miguel Ángel Santos Guerra?

• La evaluación debe centrarse en los resultados finales

• Evaluar significa aplicar instrumentos objetivos para medir el rendimiento

• La evaluación debe usarse para identificar a los estudiantes con mayor talento y potencial

• La evaluación debe ser un proceso Ético, reflexivo y formativo

Poll

¿Que tan de acuerdo está con la siguiente afirmación?

"La evaluación en el aula debe centrarse en acompañar el proceso de aprendizaje del estudiante y no solo en calificar resultados"

• Muy de acuerdo

• En desacuerdo

• Ni de acuerdo ni en desacuerdo

• De acuerdo

• Muy de Acuerdo

Open Ended

De acuerdo con tu experiencia como estudiante o docente, ¿cómo crees que puede transformarse la práctica de la evaluación para que sea más humana y formativa?

Para reforzar el tema...

Revisa el video "Evaluación formativa y educación inclusiva de Antonia Casanova" y responde.......

Multiple Select

¿Qué tipo de evaluación distingue y describe Antonia Casanova?

• Formativa

• Sumativa

• Final

• Sumativa-final

Multiple Choice

Este tipo de evaluación se realiza al final de un proceso, pero se puede aplicar con funcionalidad y con finalidad formativa porque el final de algún trabajo (actividad) sirve como inicial de otro nuevo y entonces sirve para mejorar.

• Formativa

• Sumativa

• Final

• Sumativa-formativa

¿Qué aprendí con la actividad considerando el enfoque de evaluación para la comprensión?

Que nosotros como docentes cuando aplicamos una evaluación, no solo debemos considerar la parte sumativa, sino debemos tomar en cuenta los factores y/o entorno de nuestros estudiantes, no solo para poner una calificación, sino para saber cuanto aprendieron durante determinado tiempo (como lo decia manolito, de marzo para acá, nada!!!)

¿Qué reflexiones me deja lo análizado en la actividad, considerando la evaluación que realizo a mis estudiantes en la Universidad?

Que antes de realizar y/o aplicar una evaluación, debo corroborar que si estan aprendiendo algo, que la forma, método, estrategias que utilizo en mi labor docente si estan funcionando, a partir de diferentes herramientas y/o instrumentos que me ayuden a comprobar su aprendizaje, y posteriormente, entonces si, realizar una evaluación.

A que me comprometo para transformar mi tarea como evaluador del aprendizaje

Definitivamente no solo a realizar una evaluación sumativa, sino a identificar las necesidades de mis alumnos para identificar los puntos que más trabajo les cueste recordar y/o aplicar, y reafirmar y/o reforzar esos contenidos realizando diferentes actividades que les ayude a comprender porque, paraque, como, etc., y posteriormente entonces si realizar una evaluación sumativa.