Inkuiri Kolaborasi

Multiple Choice

Di mana di bawah ini yang bukan kata kerja imperatif

• Jagalah kebersihan

• Tuliskan namamu di atas awan

• Hari ini ia makan ikan

• Ini ikan, makanlah

Multiple Choice

Kalimat yang mengaundung konjungsi kronologis adalah

• Setelah kamu pergi, ia menjadi pendiam

• Jangankan berlalu, aku tak bisa melupakannya

• Dia terjatuh karena lalai

• Siapa menabur angin, ia menuai badai

Multiple Choice

Salah satu judul untuk teks prosedur yang tepat adalah...

• Mengapa kau tak jujur?

• Mau mendapatkan kulit cerah?

• Siapa yang membawamu kemari?

• Apa yang membuatmu galau?

Multiple Choice

Stuktur teks prosedur yang berada di awal disebut?

• Tahapan

• Bahan

• Pernyataan Umum

• Pernyataan ulang

Multiple Choice

Berikut merupakan kalimat yang mengandung konjungsi pertentangan

• Aku dan dia menjadi kami

• Ia cantik, tetapi jahat

• Setelah Falah pergi, Marta menjadi pendiam

Multiple Choice

Mengapa Pola Pikir disebut adalah “segalanya”?

• Pola Pikir menentukan hasil yang diperoleh

• Pola Pikir mendikti apa yang akan dilakukan

• Pola Pikir fondasi dari Ketrampilan dan Peralatan

• Ketiganya benar

Multiple Choice

Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?

• Berkesadaran

• Menggembirakan

• Bermakna

• Ketiganya

Multiple Choice

Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap:

• Merefleksi

• Mengaplikasi

• Memahami

• Ketiganya

Multiple Choice

Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat Intervensi Pola Pikir yang memiliki tujuan utama untuk?

• Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB

• 
  
  Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan

• Ketiganya

• Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja

Multiple Choice

Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan

• Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan

• Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain

• Cara bereaksi pada saat meraih sukses

• Cara menghadapi orang yang bermasalah

Multiple Choice

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….

• Menggembirakan

• Merefleksikan

• Memahami

• Mengaplikasikan

Multiple Choice

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….

• Bermakna

• Menggembirkan

• Berkesadaran

• Berkeadilan

Multiple Choice

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …

• Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran

• Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

• Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

• Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

Multiple Choice

Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah ….

• Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasakan pengetahuan yang ada

• Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri

• Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran

• Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari

Multiple Choice

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….

• Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan

• Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

• Unistruktural, multistruktural dan relasional

• 
  Memahami, menganalisis dan mencipta

Multiple Choice

Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …

• Mengukur karakteristik belajar peserta didik

• Mengetahui perkembangan peserta didik

• Memberikan umpan balik kepada peserta didik

• Melihat kesiapan belajar peserta didik

Multiple Choice

Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen …

• Sumatif

• Portofolio

• Formatif

• Placement test

Multiple Choice

Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen …

• Assessment for Learning

• Assessment of Learning

• Assessment as Learning

• Assessment by Learning

Multiple Choice

Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …

• Assessment by Learning

• Assessment as Learning

• Assessment for Learning

• Assesment to Learning

Multiple Choice

Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu …

• Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik

• Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

• Memetakan karakteristik peserta didik

• Menyimpulkan hasil belajar peserta didik

Multiple Choice

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …

• Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran

• Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

• Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

• Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

Multiple Choice

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….

• Berkesadaran

• Berkeadilan

• Bermakna

• Menggembirakan

Multiple Choice

Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..

• Tantangan yang memotivasi

• Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru

• Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

• Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata

Multiple Choice

Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?

• Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu

• Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah

• Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah

• Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid

Multiple Choice

Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah...

• Mengurangi diskusi agar lebih efisien

• Menghindari refleksi karena memakan waktu

• Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat

• Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik

Multiple Choice

Manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif?

• Menerapkan strategi yang telah dirancang

• Menghafalkan teori tanpa diskusi

• Menganalisis hasil dan merefleksi pembelajaran

• Mengidentifikasi tantangan pembelajaran

Multiple Choice

Bagaimana cara terbaik untuk mengidentifikasi tantangan pembelajaran dalam inkuiri kolaboratif?

• Mengikuti metode yang sudah ada tanpa adaptasi

• Guru memutuskan sendiri tanpa diskusi

• Menunggu hingga siswa menyadari kesulitannya sendiri

• Menggunakan data asesmen dan umpan balik siswa

Multiple Choice

Apa yang dimaksud dengan inkuiri kolaboratif?

• Proses individu dalam menemukan jawaban atas suatu masalah

• Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa

• Upaya kolektif dalam mengeksplorasi dan memecahkan permasalahan pembelajaran

• Sekadar berdiskusi dengan teman tanpa tujuan jelas

Multiple Choice

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….

• Memahami, menganalisis dan mencipta

• Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan

• Unistruktural, multistruktural dan relasional

• Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

Multiple Choice

Dalam proyek inkuiri kolaboratif tentang lingkungan, siapa yang paling tepat diajak kerja sama untuk memberikan wawasan tambahan?

• Ahli lingkungan, komunitas peduli lingkungan, dan dinas terkait

• Orang yang tidak memiliki pengalaman dalam isu lingkungan

• Tidak perlu bekerja sama dengan siapa pun

• Hanya teman sekelas tanpa mencari perspektif lain

Multiple Choice

Mengapa penting melakukan refleksi setelah menyelesaikan proyek deep learning?

• Untuk membandingkan hasil dengan teman

• Supaya hasil proyek terlihat profesional

• Agar dapat menilai, mengevaluasi dan meningkatkan proses pembelajaran pribadi

• Supaya mendapatkan nilai bagus dari dosen

Multiple Choice

Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning)?

• Menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep

• Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis

• Menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama

• Menghafal informasi secara cepat

• Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas

Multiple Choice

Dalam pembelajaran mendalam, peran guru yang paling tepat adalah…

• Sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat

• Sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan

• Sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih dalam

• Sebagai satu-satunya sumber informasi di kelas

• Sebagai satu-satunya penilai hasil pembelajaran siswa tanpa memberi kesempatan refleksi

Multiple Choice

Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam?

• Dengan memberikan kuis yang hanya mengukur ingatan jangka pendek

• Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks

• Dengan mengamati sejauh mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan pengalaman nyata

• Dengan menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan soal tanpa kesalahan

• Dengan melihat jumlah materi yang telah dihafalkan oleh siswa

Multiple Choice

Refleksi pembelajaran dalam pembelajaran mendalam (deep learning) bertujuan untuk:

• Menyelesaikan soal sebanyak mungkin dalam waktu singkat

• Meniru kode yang sudah ada tanpa memahami maknanya

• Menghindari kesalahan selama proses pelatihan model

• Menghafal semua istilah teknis dengan cepat

• Menganalisis dan memahami proses belajar secara mendalam

Multiple Choice

Bagaimana cara terbaik untuk mengidentifikasi tantangan pembelajaran dalam inkuiri kolaboratif?

• Menunggu hingga siswa menyadari kesulitannya sendiri

• Menggunakan data asesmen dan umpan balik siswa

• Mengikuti metode yang sudah ada tanpa adaptasi

• Guru memutuskan sendiri tanpa diskusi