2025J 1160/2 华文 国家考试

2025J 1160/2
华文 试卷二

Chun Kai Xin

一、语文应用

A 组

综合填空

Multiple Choice

每逢假期，有些人就喜欢出国旅行，为的是要摆脱无趣的生活。
然而，旅途中对美景的欣赏，对美食的品尝，只是 1（A 简短 B 瞬间 C 偶尔 D 闪现） 的感觉。一旦旅行结束，人们往往又会回到原来的生活。

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

我见过不少人把旅行当成特效药，想借旅行来 2（A 安排 B 更换 C 调剂 D 移动） 单调乏味的生活，结果反而让自己更空虚。

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

旅行的意义在于透过途中 3（A 接触 B 交流 C 聚集 D 遭受） 的人和事，让我们增广见闻。

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

此外，它也能让我们深入 4（A 提升 B 观察 C 经验 D 体会） 生命的意义。

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

那些为了逃避生活而 5（A 再三 B 不时 C 重复 D 大量） 去旅行的人，把旅行当成了生活，把生活当成了负担。其实，不去旅行，生活也可以过得充实而有趣，关键在于我们怎么看待生活。

• A

• B

• C

• D

一、语文应用

B 组

词语替换

二、阅读理解一

A 组

Q11-13

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

二、阅读理解一

B 组

Q14-16

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

二、阅读理解一

C 组

Q17-20

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

Multiple Choice

• A

• B

• C

• D

二、阅读理解二

A 组

Q21-25

Q21 当安东尼冲进家里时，为什么“我”警惕地抬起头？（3分）

题型：复述+引申
答案：
1）安东尼正处于叛逆期（1分）【复述】
2）最近“我”和安东尼每次见面时气氛都很紧张/最近“我们”为了奇装异服的乐队主唱比例闹得很不开心（1分）【复述】
3）不知道会发生什么事/担心又要吵架（1分）【引申】

（第三点：考生要引申出安东尼行为的不确定性或对再次产生冲突的担心。）

Q21 当安东尼冲进家里时，为什么“我”警惕地抬起头？（3分）

接受 - 担心他做错事/坏事/奇怪的事
不接受 - 担心他做出淘气的事/知道他要做什么事

绝大部分考生能够获得复述内容的分数。极少考生能获得引申内容的分数。

Q22 从哪里看得出“我”对安东尼的不满？（3分）

题型：重整

答案：

1）【第五段】安东尼不断求我，“我”都当作没听见。（1分）

2）【第六段】没好气地说可能全城都买不到他想要的裤子。（1分）

3）【第七段】安东尼要求向“我”借钱买布料，“我”拒绝了他。（1分）

4）【第八段】安东尼要求“我”教他怎么做裤子时，“我”不耐烦地说我不会做他要的裤子。（1分）
四点中写到三点即可得满分。

Q22 从哪里看得出“我”对安东尼的不满？（3分）

每一个得分点都必须具体、完整地表达，否则不得分。

例如：

1）【第五段】“我”都当作没听见。（0分）

2）【第六段】没好气地跟安东尼说话。（0分）

3）【第七段】“我”拒绝了安东尼的要求。（0分）【要写出是要求借钱】

4）【第八段】“我”不耐烦地对安东尼说话。（0分）

Q23解释“一丝温柔悄悄潜入我那赌气的心”（第九段）在文中的意思。（2分）

题型：解释

答案：

2分 - “我”不再生气了/心软了/气消了/没那么生气了。

1分 - “我”觉得感动/放下心中的不满。

0分 - “我”不由自主地给他指导，参与缝制。

Q23解释“一丝温柔悄悄潜入我那赌气的心”（第九段）在文中的意思。（2分）

• 重点是要写出情绪的转折。

• 必须写出主语，没有主语扣一分。

• 写出人物行动不得分。

Q24 安东尼是个怎样的青少年？试加以说明。（4分）

题型：人物评鉴

答案：

特征一：叛逆/不听话

特征二：聪明/有解决问题的能力/有主见

特征三：坚持到底/坚持不懈/有毅力/有决心

Q24 安东尼是个怎样的青少年？试加以说明。（4分）

以上三个特征所接受的说明：

作者拒绝安东尼买银色裤子，安东尼仍坚持一定要得到它。

作者说可能安东尼在全城都买不到银色的裤子，安东尼就想到/决定自己做一条。

作者拒绝借钱给安东尼买做裤子的材料，安东尼便向朋友借钱。

作者拒绝告诉安东尼怎么制作裤子，安东尼便动手自己缝制裤子。

Q24 安东尼是个怎样的青少年？试加以说明。（4分）

特征四：热情

说明：安东尼对自己喜欢的乐队非常支持。

答案评分法分为两种:

• 一个特征（1分）+ 三点说明（3分)

• 特征一（1分）+ 说明一（1分）&特征二（1分）+说明二（1分）

Q24 安东尼是个怎样的青少年？试加以说明。（4分）

• 性格特征错误不得分，解释也不得分。（不接受勇敢/创意/坚强/善良/孝顺/有智慧/友善/顽皮/淘气/好/坏）

• 性格特征用词不贴切/有错别字/有错字/写汉语拼音不得分，但说明部分可得分。（用词不贴切的例子 - 坚持的人/决心的人/毅力的人）

Q25 “我”一开始对安东尼很生气，最后却帮他缝制裤子。你同意“我”的做法吗？试加以说明。（5分）

• 题型：发挥

  答案：

  同意

  一开始不赞成孩子的要求（1分）

  看到孩子的认真/坚持/努力，所以家长提供支持（2分）［必须要有前半部分才能得分，单写作者提供援助不得分。单写孩子的认真能得1分。］

  亲子关系变好（2分）［接受使用原文表述］

Q25 “我”一开始对安东尼很生气，最后却帮他缝制裤子。你同意“我”的做法吗？试加以说明。（5分）

• 例：我同意作者的做法。作者一开始不赞成安东尼因为喜欢乐队主唱比利的装扮，跟风买银色的裤子（1分）。后来作者看到安东尼认真地低头忙碌，自己缝制裤子，心软了，决定参与缝制工作支持儿子（2分）。作者的决定是她和安东尼的亲子关系变得良好（2分）。

Q25 “我”一开始对安东尼很生气，最后却帮他缝制裤子。你同意“我”的做法吗？试加以说明。（5分）

• 不同意

  一开始不赞成孩子的要求（1分）

  家长后来却提供支持（2分）

  后果严重（2分）［例如：孩子会更叛逆/变本加厉/以为只要闹一闹就能得到自己想要的东西］

Q25 “我”一开始对安东尼很生气，最后却帮他缝制裤子。你同意“我”的做法吗？试加以说明。（5分）

• 例：我不同意作者的做法。作者一开始已经明确地拒绝了安东尼买银色裤子的要求（1分）。后来看到他努力地用尽各种办法认真地缝制裤子，又改变了主意，决定指导安东尼制作裤子（2分）。这样的做法会让安东尼不尊重家长的决定，将来会变得更加叛逆，更加固执己见。（2分）

Q25 “我”一开始对安东尼很生气，最后却帮他缝制裤子。你同意“我”的做法吗？试加以说明。（5分）

备注：

• 一定要针对原本反对，后来支持的态度变化回答问题。

• 如果考生没有清楚写出立场，但是在行文能够读出立场，照样评分可得满分。

• 不接受考生提出妈妈本来就不该生气，应该直接支持孩子。

• 误把作者身份（母亲）写成父亲扣一分。

• 接受考生用生活例子说明，要符合以上答案结构的小点。

• 接受的考生生活例子必须围绕亲情的修复，不接受其它人际关系（朋友/师生/手足等等）

二、阅读理解二

B 组

Q26-30

Q26 为什么第一个故事中的鹦鹉会“咳嗽”？（3分）

• 题型：复述

  答案：

  1）因为男主人经常抽烟，（1）

  2）常常咳嗽，（1）

  3）鹦鹉只是有样学样罢了。（1）

Q26 为什么第一个故事中的鹦鹉会“咳嗽”？（3分）

• 因漏字/错字而扣分的情况

  男主人经常抽（少了烟），不给分。

  嗽（少了“欠”），不给分。

  鹦鹉只是__样学样（少了“有”），不给分。

  没有“罢了”，可以接受。

Q27 作者在文章开头写这两个故事的用意是什么？（4分）

• 题型：复述+分析

  答案：

  1）文章开头两个故事中的男主人和年轻人都没有发现自己才是问题的根源所在（1分），

  2）因为他们都不懂得反省 / 不懂得回想自己的行为，检查自己的过错。（1分）

  3）通过这两个例子，作者想要证明反省的重要性。（1分）

  4）只有通过反省，我们才能觉察自己的错误并及时纠正。（1分）

Q27 作者在文章开头写这两个故事的用意是什么？（4分）

• 不接受

  第一和二点：若“男主人和年轻人”改为“我们/大家/很多人”，被视为主语不对，不给那2分。

  第三点：若照抄“可见，反省何等重要”，不给那1分。

Q28 解释“扬长避短”（第三段）在文中的意思。（2分）

题型：解释

答案：

1）扬长

• 让别人知道自己的长处/优点/潜能

• 展现/显示

• 让自己的长处变得明显

• 发挥自己的潜能（出自文中）

• 发扬自己的长处/优点

Q28 解释“扬长避短”（第三段）在文中的意思。（2分）

2）避短

• 避免别人知道自己短处或缺点

• 避开/隐藏自己的短处或缺点

• 不暴露出自己的短处或缺点

• 不让人看见自己的短处或缺点

Q28 解释“扬长避短”（第三段）在文中的意思。（2分）

不接受

• 错字若改变词义，不接受（尤点、代点、替能、长外）

• 让自己变得更长，不要变得更短

• 让自己进步（“扬长”并不是指进步）

• 让自己不要再犯同样的错误（“短”不是指错误）

• 发现自己的优点和缺点（0分）

• 发展自己的优点（0分）（“发展”比较多是改进/进步的意思）

Q29 作者对比了哪两种人？为什么他要进行这样的对比？（4分）

作者对比了哪两种人？

第一问如果错，整题0分。

笔画错不扣分，例如“省”的下方写成“日”。

作者对比了男主人和年轻人。（0分）

作者对比了两个故事中的男主人和年轻人以及古代圣贤曾子。（如果接下去有说明前者不懂得反省而后者懂得反省，可得第一问的2分）

作者对比了懂得和不懂得反省/会反省和不会反省的人。（2分）

Q29 作者对比了哪两种人？为什么他要进行这样的对比？（4分）

答案必须要看得出学生理解题目，或者尝试回答题目，而非盲目地摘抄句子。对比论证的目的是为了证明第三段的分论点，而非全文的中心论点。

Q30 曾子认为我们每天都要多次地自我反省，你认为有必要吗？试结合你的生活经验加以说明。（5分）

题型：评价+发挥

答案：

• 只有立场：0分

• 解释：2-3分

• 例子：2-3分

• 如果照抄第三或第四段，得解释的1分。

Q30 曾子认为我们每天都要多次地自我反省，你认为有必要吗？试结合你的生活经验加以说明。（5分）

• 如果使用文中的例子，不接受作为个人的生活经验，不得分。

• 若解释没有紧扣“每天/多次”来谈，得1分。

• 若例子没有紧扣“每天/多次”来谈，得2分。

• 大部分考生的解释都只是照抄原文的第四段，因此得1分。

• 大部分考生的例子都无法证明为什么要常常/多次反省，只是通过一次性的事件来说明反省能够让我们吸取教训，不再犯错，得到进步。（不一定要紧扣“每天”，只需要带出常常反省的意思即可）

• 生活经验中的对象可接受兄弟姐妹、朋友等。

Q30 曾子认为我们每天都要多次地自我反省，你认为有必要吗？试结合你的生活经验加以说明。（5分）

可接受的例子：

• 原本只注重分数但没有反省错误，因此考试中不及格。反省之后，成绩便有所进步。

• 原本是一个说话不礼貌/总爱拿别人开玩笑的人，因此没有什么朋友。反省之后，发现自己的行为不当，开始改变自己的行为举止。

Q30 曾子认为我们每天都要多次地自我反省，你认为有必要吗？试结合你的生活经验加以说明。（5分）

不接受的例子：

• 原本没有做改正，但做了改正之后就进步了。（改正不是自我反省）

• 父母/老师/朋友/教练叫我反省之后，我就看到了进步。（应该是自我反省，而不是被他人叫去反省；除非考生过后有补上一句说明从此以后就开始反省自己的错误和行为，便可接受）

• 犯了错之后发现自己的行为不当，然后决定改过自新。（怎么“发现”不明确，不一定是通过自我反省，因此不得分）

Q30 曾子认为我们每天都要多次地自我反省，你认为有必要吗？试结合你的生活经验加以说明。（5分）

立场可接受“不同意/没有必要”。

• 过度的反省会带来不必要的压力，让自己想太多，反而导致变得自卑、失去自信心。有时候，我们不需要因为别人的一些批评就钻牛角尖，总是觉得是自己的问题。