CTE

​EJERCICIOS INTEGRADORES DEL APRENDIZAJE

By Livier Kunze

Es preciso que el colectivo docente identifique mediante un diagnóstico, cuáles son los aprendizajes alcanzados por el alumnado de Educación Básica al inicio del ciclo escolar.
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades federales, estatales y escolares, llevarán a cabo la aplicación de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje para los Alumnos de Educación Básica en todas las escuelas públicas y privadas.

​

​Carta informativa

Multiple Choice

El diagnòstico es un instrumento que permite...

• ...una educación integral para las alumnas y los alumnos

• ...un enfoque humanista y comunitario

• ...estar relacionado a los aprendizajes alcanzados por el alumnado

• ... la implementación del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria

Multiple Choice

La aplicación de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje para las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica serà llevada a cabo por:

• SEP, autoridades estatales federales y escolares

• SEP, autoridades, docentes y padres de familia

1. Proporcionar información útil sobre los PDA de sus estudiantes al inicio del ciclo escolar, a fin de integrar un diagnóstico sobre sus avances y los aspectos en los que se requiere impulsar estrategias y actividades de apoyo pedagógico en el aula.

2. Aportar información al inicio del ciclo escolar que contribuya al análisis de las fortalezas y áreas de oportunidad detectadas.

3. Realizar, a partir de los resultados, una retroalimentación con los alumnos.

​

​Objetivos

Todo el alumnado de 3.o de preescolar, 1.o a 6.o de primaria , y 1.o a 3.o de secundaria y la o el docente responsable de grupo.

​

Participantes y funciones

Multiple Choice

Uno de los objetivos de los ejercicios integradores es:

• Realizar, a partir de los resultados, una retroalimentación con los alumnos.

• Aportar información al tèrmino del ciclo escolar que contribuya al análisis de las fortalezas y áreas de oportunidad detectadas.

• Proporcionar información útil a las y los docentes de Educación Básica sobre los campos formativos y ejes articuladores.

Multiple Choice

¿Quiènes participan en estos ejercicios?

• Toda la comunidad escolar

• Alumnos con mejores promedios, docentes y autoridades

• Alumnos de las fases 2 a la 6 y docentes o tutores y directivos

https://ejerciciosintegradores.sep.gob.mx/Materiales

Agenda para la aplicaciòn

​La aplicación se llevará a cabo durante dos días a partir del 22 de septiembre al 3 de octubre. El alumnado contestará un EIA por día, como se muestra en la siguiente tabla:

Despuès de la aplicaciòn

​Y envía el archivo en Excel del Formato para el Registro de Valoraciones a la SEP, por correo

​El director captura todos los resultados

​Las escuelas recibirán los siguientes reportes: Cantidad y porcentaje del alumnado en cada nivel de integración del aprendizaje por grupo y escuela. Gráficas de porcentaje del alumnado en cada nivel de integración del aprendizaje por grupo, campo formativo y escuela..

​

REPORTES DE RESULTADOS

Multiple Choice

Despuès de la aplicaciòn, ¿Quièn debe enviar el excel por correo con los resultados capturados?

• El docente o tutor quien estuvo a cargo de aplicar el ejercicio

• El director

Multiple Choice

¿Quièn coordina el trabajo con el personal docente para diseñar las estrategias de reforzamiento pedagógico y da seguimiento a las mismas?

• Colectivo docente del grado evaluado

• El personal directivo

Multiple Choice

¿Quièn Identifica las fortalezas y áreas de oportunidad para consolidar los aprendizajes del alumnado?

• Colectivo docente del grado antecedente evaluado

• Colectivo docente del grado siguiente al evaluado

1. Se promueven procesos reflexivos entre docentes y estudiantes sobre sus procesos de aprendizaje, y a partir de ellos se pueden realizar ajustes a la planeación didáctica.
2. Se reflexiona en colectivo sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y en la escuela para contar con referentes que permitan avances y enriquecer la planeación escolar.
3. Se orienta a las madres, padres de familia y/o tutores sobre cómo pueden apoyar a sus hijas e hijos para fortalecer sus aprendizajes.
4. Se fomenta en las y los estudiantes la capacidad de identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad y buscar mejorar sus aprendizajes a través de reconocer cuáles saberes, conocimientos, habilidades y actitudes necesitan reforzar para lograr un mejor aprendizaje.

​

​USO DE RESULTADOS CON LA RETROALIMENTACIÓN:

Multiple Choice

Son usos de la retroalimentaciòn, excepto:

• Se reflexiona en colectivo sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y en la escuela para contar con referentes que permitan avances y enriquecer la planeación escolar.

• Ajusta las estrategias de intervención pedagógica para que el alumnado continúe desarrollando los aprendizajes del grado anterior y los del ciclo que cursarán.

• Se promueven procesos reflexivos entre docentes y estudiantes sobre sus procesos de aprendizaje, y a partir de ellos se pueden realizar ajustes a la planeación didáctica.

• Se orienta a las madres, padres de familia y/o tutores sobre cómo pueden apoyar a sus hijas e hijos para fortalecer sus aprendizajes.