ЦІнності. Методика навчання математиики. ЗВО

Multiple Choice

Ситуаційне запитання:

Учень під час уроку допустив помилку в розв’язанні задачі. Як має діяти вчитель, дотримуючись принципів НУШ?

• зробити зауваження перед класом

• спокійно обговорити помилку, підтримавши учнів

• викликати батьків

• залишити ситуацію без уваги

Multiple Choice

Професійна ситуація:

Учитель готує учнів до математичної олімпіади. Як він може продемонструвати академічну доброчесність?

• підказувати учням правильні відповіді

• дозволити користуватись готовими розв’язками

• пояснити важливість чесного змагання та самостійності

• скасувати олімпіаду

Multiple Choice

Якщо б “патріотизм” мав математичний символ, то що б це було?

• + (знак додавання — об’єднує людей)

• -

• ÷

• √

Multiple Choice

Яка цінність найбільше проявляється, коли вчитель створює безпечну атмосферу на уроці?

• здоров’я та добробут

• академічна доброчесність

• сім’я та друзі

• сім’я та друзі

Multiple Choice

Ситуаційне запитання:

Учень постійно потребує додаткового пояснення матеріалу. Як має діяти вчитель, дотримуючись цінності рівного доступу до освіти?

• ігнорувати запитання, щоб не затримувати урок

• пояснити окремо після заняття або залучити до роботи в парі

• попросити учня звернутися до репетитора

• поставити нижчу оцінку

Multiple Choice

Педагогічна ситуація

На уроці математики учень припустився помилки, але сам її знайшов і виправив. Як краще відреагувати вчителю?

• промовчати

• похвалити за уважність і самокорекцію

• поставити середню оцінку

• відзначити лише правильну відповідь

Multiple Choice

Яка цінність допомагає вчителю створити атмосферу, у якій кожен учень почувається успішним?

• патріотизм

• взаємоповага

• дисципліна

• дисципліна