[Clase] Hay que prohibir los celulares hasta los 16 años

​Hay que prohibir los celulares hasta los 16 años

TLR II

Introducción

Como psicólogo clínico, me dedico desde hace 10 años a la atención directa de familias con hijos menores de 18 años que deciden acabar con su vida o lo intentan. En estos años he sido testigo de cómo han aumentado los recursos para la atención de las personas en riesgo de suicidio (por ejemplo: el desarrollo de múltiples planes de prevención del suicidio, la apertura de asociaciones de supervivientes, etc.) A la vez he visto cómo todos estos esfuerzos han sido triturados: asumimos unas cifras cada vez más preocupantes. Como coordinador del Programa de Atención a la Conducta Suicida del Menor del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona, lo sé bien: en nuestras urgencias hemos pasado de atender 250 episodios de conducta suicida (ideación, amenazas, gestos y tentativas) en 2014 a 1.000 episodios en 2024.

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¿Qué clase de argumento se utiliza en el párrafo anterior?

• Universales

• Citas de autoridad

• Experienciales

• Datos objetivos

​Introducción

En los últimos años, ante la pregunta de cómo era posible que un menor llegue al extremo de decidir acabar con su propia vida, de forma creciente ha ido apareciendo la influencia de las pantallas. No, las pantallas no han inventado el suicidio, no son responsables de que este exista. Pero, en la infancia y la adolescencia, sí parecen ser, en parte, uno de los factores responsables de su incremento, de la mano del aumento del malestar de los adolescentes, de las nuevas violencias a las que se ven expuestos, y también, y muy importante, de la pérdida de habilidades para afrontar la vida. Así, mientras la prevención del suicidio consiste en dotar a los menores de estrategias para hacer del mundo un lugar habitable, a muchos de ellos las pantallas los vacían de herramientas, les restan oportunidades para adquirir dichas habilidades. Y esta es, a mi juicio, la causa oculta.

​Introducción

Hay una manera de prevenir el suicidio en la infancia y la adolescencia que necesita pocos recursos. La mejor intervención, desde mi punto de vista, no es otra que la prohibición de los móviles hasta los 16 años, con una regulación de uso restrictiva entre los 16 y los 18. Un niño antes de los seis años no debería tener nunca acceso a una pantalla, y a partir de esa edad una exposición máxima de media hora diaria. Nunca antes de ir al colegio, nunca al menos dos horas antes de dormir, nunca en modo multitarea (comer, viajar, hacer las tareas…)

Multiple Choice

¿A qué elemento de la estructura ARE corresponde este fragmento? "La mejor intervención, desde mi punto de vista, no es otra que la prohibición de los móviles hasta los 16 años, con una regulación de uso restrictiva entre los 16 y los 18"

• Afirmación

• Razonamiento

• Evidencia

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¿A qué elemento del a estructura RAE pertenece la idea resaltada en verde?

• Afirmación

• Razonamiento

• Evidencia

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¿A qué elemento de la estructura ARE pertenece este párrafo?

• Afirmación

• Razonamiento

• Evidencia

• No sé

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¿Qué tipo de argumento se emplea en el párrafo anterior?

• Experiencial

• Cita de autoridad

• Afectivo

• Definición

Desarrollo

El informe Aumento en los síntomas depresivos en los resultados relacionados con el suicidio entre los adolescentes estadounidenses tras 2010, con datos de medio millón de adolescentes de entre los 13 y los 18 años, dirigido por Jean M. Twenge, psicóloga de la Universidad de San Diego, concluyó que los adolescentes que pasan más tiempo ante pantallas tienen más probabilidad de desarrollar problemas de salud mental importantes que los que dedican más a otras actividades. En España, el 48,9% de los jóvenes han pensado alguna vez en suicidarse, frente a un 47% que no lo ha pensado nunca, tal y como publicó el Barómetro Juvenil sobre Salud y Bienestar 2023, elaborado por la FAD y la Fundación Mutua Madrileña, en el Día Internacional de la Salud Mental. En México este fenómeno está presente, aunque en menor medida. La Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) de 2021 mostró que 5.3 % de los adolescentes de 10 a 19 años había intentado suicidarse al menos una vez en su vida, y 6.3 % había experimentado pensamientos suicidas.

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En párrafo anterior, ¿a qué parte de la estructura ARE pertenece?

• Afirmación

• Razonamiento

• Evidencia

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¿Qué clases de argumentos se encuentran en este párrafo?

• Citas de autoridad

• Clasificación

• Datos estadísticos

• Afectivos

​Desarrollo

El tiempo frente a la pantalla puede afectar a la capacidad de los menores para desarrollarse de manera óptima, confirma el estudio Asociación entre el tiempo frente a la pantalla y el desempeño de los niños en la valoración de su desarrollo, publicado por JAMA en el 2023, una revista médica estadounidense, con datos de 2.500 menores de entre un año y año y medio. Ese tiempo frente a la pantalla sucede, por ejemplo, durante la comida. Siete de cada 10 niños españoles de entre 6 y 12 años comen con una pantalla o un dispositivo táctil delante, según datos de 2022 de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria, que destaca los problemas alimentarios —sobrepeso u obesidad— que eso acarrea. Esos datos no son muy distintos a los de México: ocho de cada 10 niños pasan más de dos horas al día frente a una tableta o una pantalla, y sólo 17 por ciento realiza por lo menos 60 minutos diarios de actividad física. Estos son algunos de los resultados de la Boleta de Calificaciones Mexicana sobre la Actividad Física de Niños y Jóvenes 2022, elaborada por investigadores de la Universidad de Guadalajara y otras instituciones educativas.

​Desarrollo

Por mi experiencia, lo anterior detiene el desarrollo de ciertos procesos conductuales, por ejemplo, la tolerancia a la frustración que está teniendo que poner en práctica un niño que está sentado delante de un plato, sin querer estar ahí, y siguiendo la indicación de un adulto son esenciales para la vida adulta. Ni hablar de la importancia de ser consciente del propio acto de la alimentación, y de la capacidad narrativa de las pequeñas cosas, una actividad con un inicio, un desarrollo y un fin. Ni qué decir tiene el de la tolerancia a la espera, que en terapia requiere de un proceso de entrenamiento en el que al niño se le ponen unos tiempos de espera que incrementan de forma progresiva, primero entrenando a aguantar cinco minutos, luego 10… Sí, hay habilidades que hay que entrenar, y qué mejor entrenamiento del tiempo de espera que un trayecto en coche o en transporte público, aquellos “¿cuándo llegamos? ¿Cuánto falta?” sin fin y sin pantallas de por medio.

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¿Qué clases de argumentos predominan en este texto?

• Datos estadísticos

• Citas de autoridad

• Afectivos

• Experienciales

Conclusión

¿Qué se puede hacer frente a esta problemática? Prohibir los móviles hasta los 16 años, con una regulación de uso restrictiva entre los 16 y los 18. Por mi parte, he limpiado mi casa de las pantallas que habían estado disponibles para que mis hijos pudieran ver La patrulla canina en inglés con el argumento de que hicieran oído, o sea, que practicaran listening. Qué equivocado estaba.

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En esta conclusión se...

• Reafirma la afirmación (valga la redundancia)

• Reflexiona

• Resume

Open Ended

Escribe tu refutación del texto anterior. Para ello, emplea razonamientos y/o evidencias para contradecir la afirmación de "hay que prohibir los celulares hasta los 16 años".