
Conceitos ecológicos, cadeias e teias alimentares
Presentation
•
Biology
•
9th - 12th Grade
•
Practice Problem
•
Medium
+1
Standards-aligned
JAMES ARAUJO
Used 3+ times
FREE Resource
24 Slides • 32 Questions
1
2
3
Multiple Choice
O que é a Ecologia?
O estudo das plantas
O estudo das interações entre organismos e o ambiente
O estudo do clima
O estudo da geologia
4
5
6
Multiple Choice
A partir de que nível de organização a Ecologia tem mais interesse?
Átomo
Célula
Organismo
Biosfera
7
8
Multiple Choice
Quais são os níveis de organização apresentados na imagem anterior?
Indivíduo
População
Comunidade
Ecosistema
9
Multiple Choice
Quais são os principais fatores que diferenciam os níveis de organização dos seres vivos?
Fatores bióticos
Fatores abióticos
Habitat
Nicho ecológico
10
11
Multiple Choice
Qual é um exemplo de fator biótico?
gambá
rochas
solo
água
12
Multiple Choice
Qual NÃO é um fator abiótico:
solo
ar
bactérias
água
13
Multiple Choice
Qual é um exemplo de fator abiótico?
Panda
Tartaruga
Borboleta
clima
14
15
16
17
Multiple Choice
Qual é a dieta do herbívoro mencionados?
Folhas, fibras e frutos
Carnes
Grãos
Insetos
18
19
Multiple Choice
Qual é o princípio de Gause relacionado à coexistência de espécies?
Exclusão competitiva
Sobreposição de nichos
Mudanças de hábitos
Expulsão de território
20
21
Multiple Choice
Qual é o princípio que explica a extinção de Paramecium caudatum no meio quando coexistem com Paramecium aurelia?
Competição
Mutualismo
Predação
Parasitismo
22
23
Multiple Choice
Qual é a diferença de habitat entre Puma concolor e Panthera onca?
Puma concolor habita principalmente florestas tropicais
Panthera onca é encontrada em áreas urbanas
Puma concolor é mais comum em regiões montanhosas e frias
Panthera onca habita florestas e savanas
24
Multiple Choice
Qual é a consequência de uma espécie ocupar o mesmo nicho ecológico que outra em um ecossistema?
As duas espécies coexistem sem problemas.
Uma das espécies pode ser extinta devido à competição.
As duas espécies se fundem em uma nova espécie.
As duas espécies se tornam independentes do ecossistema.
25
26
27
Multiple Select
Zoe e Noah estão estudando uma teia alimentar na aula de ciências. Clique na imagem para ampliá-la—Escolha os herbívoros na teia alimentar que Zoe e Noah estão observando.
falcão
camundongo
coelho
cobra
28
Multiple Choice
Os ursos polares comem principalmente focas e harp (um tipo de peixe). Os ursos polares são _____________.
herbívoros
carnívoros
onívoros
decompositores
29
30
Multiple Choice
Quais são os componentes da cadeia alimentar?
Produtores
Consumidores
Decompositores
Todos os anteriores
31
32
Multiple Choice
Quais são os principais tipos de seres autótrofos mencionados na imagem?
Plantas
Algas
Fitoplâncton
Bactérias
33
34
Multiple Choice
Qual é a principal função do ciclo de Calvin?
regenerar ATP para uso nas reações de luz da fotossíntese
produzir dióxido de carbono para uso nas reações de luz da fotossíntese
produzir oxigênio pela oxidação da água
produzir açúcares simples a partir do dióxido de carbono
35
36
Multiple Choice
Como a energia flui em um ecossistema?
Dos consumidores para os produtores
Dos produtores para os consumidores
Dos decompositores para os produtores
37
Multiple Choice
Quais são os tipos de consumidores mencionados na imagem?
Primários
Secundários
Terciários
Quaternários
38
Multiple Select
Luna e Liam estão estudando uma cadeia alimentar na aula de ciências. Eles veem uma imagem mostrando um coelho, um falcão, um rato, flores silvestres e grama. Luna pergunta: "De onde o coelho obtém sua energia?"
falcão
rato
flores silvestres
grama
39
Multiple Select
Jackson e Grace estão estudando uma teia alimentar na aula de ciências. Eles veem um diagrama mostrando um gavião, um rato, um coelho, uma cobra e flores silvestres. Marque todas as opções corretas: O gavião obtém energia de...
rato
coelho
flores silvestres
cobra
40
41
Multiple Choice
Qual é o papel do decompositor na cadeia alimentar?
Produzir energia
Consumir organismos
Decompor matéria orgânica
Ser um consumidor primário
42
Multiple Choice
Os decompositores são importantes porque: ___
Reciclam nutrientes
Produzem oxigênio
Aumentam a temperatura
Atraem polinizadores
43
Multiple Choice
Assim como as bactérias, os fungos desempenham um papel importante na decomposição dos
corpos de insetos
corpos de organismos mortos
resíduos animais
bactérias
44
45
Multiple Choice
Qual é a posição que um organismo ocupa em uma cadeia ou teia alimentar?
Produtor
Consumidor Primário
Consumidor Secundário
Decompositores
46
47
Multiple Choice
Quais são os níveis tróficos representados na imagem ?
Produtor, Consumidor primário, Consumidor secundário, Consumidor terciário
Produtor, Consumidor secundário, Consumidor quaternário, Consumidor primário
Consumidor primário, Consumidor secundário, Consumidor terciário, Produtor
Produtor, Consumidor primário, Consumidor quaternário, Consumidor terciário
48
49
Multiple Choice
O que pode ocorrer se retirarmos um elemento da cadeia alimentar?
Outro organismo ocupará naturalmente a posição do organismo retirado
Levará a um desequilíbrio ambiental
Haverá um benefício para os herbívoros caso seja um carnívoro
Nada ocorrerá no ambiente, a cadeia se reequilibra
50
Multiple Choice
Se um bagre-azul for introduzido e comer os peixes grandes que comem os peixes menores, o que acontecerá com a população dos peixes menores?
Aumentar
Diminuir
Permanecer a mesma
Nenhum efeito sobre os peixes menores
51
Multiple Choice
Por que um organismo pode ter mais de uma seta saindo dele em uma teia alimentar?
Mais de um organismo pode comê-los.
Eles podem comer mais de outro organismo.
Este organismo obtém sua energia de várias fontes.
Eles não têm recursos disponíveis para eles.
52
53
54
Multiple Choice
Qual situação é melhor para a onça? A ou B?
A pois há menor perda de energia
B pois há menor perda de energia
A pois é uma presa mais fácil
B pois é uma presa mais numerosa
55
Multiple Choice
Durante uma aula de ciências, Daniel, Abigail e Emma estão estudando um diagrama que mostra como diferentes animais e plantas em uma floresta estão conectados por setas que representam quem come quem. O que essa teia alimentar representa?
Todas as conexões do fluxo de energia entre todos os organismos em um habitat.
As maneiras específicas como o mutualismo é realizado.
Um único caminho ou fluxo de energia entre organismos.
Como os carnívoros obtêm seu alimento.
56
Multiple Choice
Anika, Grace e Michael estão visitando um lago. Eles percebem que sapos, peixes, caracóis, plantas aquáticas e até o sol desempenham um papel no ambiente do lago. O que este lago é um exemplo de?
As interações entre seres vivos e não vivos em um ambiente.
Um tipo de organismo que só pode ser visto com um microscópio.
Um monte de peças móveis que fazem um trabalho.
A mais nova mania nas redes sociais.
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 56
SLIDE
Similar Resources on Wayground
51 questions
REPASO de mandatos familiares
Presentation
•
9th - 12th Grade
50 questions
FR2 Review C1
Presentation
•
9th - 12th Grade
52 questions
Cherokee Challenge Bowl 2021
Presentation
•
9th - 12th Grade
53 questions
Imperfecto del subjuntivo y las cláusulas si
Presentation
•
9th - 12th Grade
49 questions
El presente progresivo y Q2U1
Presentation
•
9th - 12th Grade
53 questions
Midpoint Formula Lesson
Presentation
•
8th - 12th Grade
48 questions
El imperfecto apuntes y práctica
Presentation
•
9th - 12th Grade
52 questions
Prendre, Mettre, et Porter
Presentation
•
9th - 12th Grade
Popular Resources on Wayground
10 questions
HCS SCI 03 Summer School Review 4
Quiz
•
3rd Grade
11 questions
HSMS - Standard Response Protocol
Quiz
•
6th - 8th Grade
16 questions
1.1-1.2 Quiz Review
Quiz
•
9th - 12th Grade
12 questions
Exponent Expressions
Quiz
•
6th Grade
20 questions
Adding and Subtracting Integers
Quiz
•
6th - 7th Grade
11 questions
Northeast States
Quiz
•
3rd - 4th Grade
10 questions
Characterization
Quiz
•
3rd - 7th Grade
10 questions
Common Denominators
Quiz
•
5th Grade