Conceptualización y ámbitos del proceso educativo

El origen etimológico de "Educare/Educere" es:

• Griego

• Latino

• Anglosajón

• Mexicano

Es la formación cívica y moral del ciudadano

• Pedagogía

• Educere

• Educare

• Paidea

Según Sarramona, la educación es:

• Ésta no es.

• Ésta tampoco.

• El resultado o producto de una acción.

• La respuesta está en tu corazón.

Según Savater, educación es:

• Educar es creer en la perfectibilidad humana.

• La capacidad innata de aprender.

• Los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento.

• Todas las anteriores.

Son algunos de los ocho rasgos de Pring:

• Perfeccionamiento, capacidades humanas, socialización.

• Perfeccionamiento, adiestramiento, informal.

• Socialización, condicionamiento y adoctrinamiento.

• Socialización, formal, no formal.

Son las propiedades del hecho educativo:

• Sólido, líquido, gaseoso.

• Innata, perfectible, socialización.

• Formal, no formal, informal.

• Intencional, etico-moral, relacional.

Son los ámbitos de la educación:

• Sólido, líquido, gaseoso.

• Innata, perfectible, socialización.

• Formal, no formal, informal.

• Intencional, etico-moral, relacional.

2 + 2 =

• 1+1+1+1

• 3+1

• 4

• 22

Son las modalidades educativas

• Presencial, virtual y mixta

• Innata, perfectible, socialización.

• Formal, no formal, informal.

• Intencional, etico-moral, relacional.

Son procesos no-educativos.

• condicionamiento, adoctrinamiento.

• adiestramiento, entrenamiento.

• "e-learning", "m-learning"

• presencial, virtual