Mediacje rówieśnicze? - Z pewnością!

Podczas mediacji uczestnicy:

• nie muszą z niczego rezygnować ani się słuchać

• istotą mediacji jest rezygnacja ze swojego zdania, by zaspokoić interesy drugiej osoby

• są wspomagane w komunikacji przez inne osoby – tj. mediatorów

• muszą opowiedzieć wszystko - każdy najdrobniejszy szczegół musi zostać opowiedziany

Podczas mediacji:

• jeden z uczestników musi przeprosić

• nikt nigdy nie przeprasza

• to zależy od przewinienia i nastawienia poszczególnych uczestników

Która z poniższych wypowiedzi mediatora jest odzwierciedleniem słów uczestnika: "Specjalnie usiadłaś z Kasią w autobusie! Wiedziałaś, że ja chcę z nią siedzieć!"

• Słyszę, że przyjaźń z Kasią jest dla Ciebie ważna.

• Co było potem?

• Słuchaj, a może to był przypadek...

• Słyszę, że byłaś zawiedziona i zła, że nie siedziałaś z Kasią na wycieczce.

Czym kończy się etap II mediacji - wysłuchanie stron?

• Podsumowaniem wypowiedzi obu uczestników

• Zadaniem pytania: czy możemy przejść dalej?

• Powiedzeniem: to straszne, co się wam przytrafiło?

• Podsumowaniem przez mediatora, w którym określa, kto był bardziej winny.

Kiedy mediator stosuje normalizowanie? UWAGA - w tym pytaniu jest więcej prawidłowych odpowiedzi, zaznacz wszystkie!

• jeżeli w grę wchodzi uczucie wstydu

• jeżeli coś wydaje się drażliwe

• jeżeli uczestnik ma wrażenie, że tylko on zna dane uczucie

• jeżeli uczestnik mówi o tym, co wszyscy jego rówieśnicy mówią

Mediator ustalił, że i Adam i Wojtek chcą siedzieć z Kubą w ostatniej ławce. Co mediator zrobi w następnym kroku?

• Zapyta, dlaczego ważne jest dla nich to miejsce.

• Powie im, że mają ułożyć jakiś harmonogram, kto kiedy będzie tam siedział.

• Podsumuje, że o takie rzeczy nie warto się kłócić.

• Wezwie Kubę na mediacje.

W monologu mediator informuje, czym jest tzw. setting. Na czym polega setting?

• Odpowiednim ustawieniu krzeseł, żeby uczestnicy mówili do mediatora, a nie do siebie.

• Określeniu czasu i miejsca mediacji.

• Ustanowieniu kolejności rozmowy.

• Określeniu roli opiekuna mediacji

Mediator skończył swój monolog. Kuba - uczestnik mediacji mówi, że jest tutaj dlatego, że inaczej dostałby karę od wychowawcy i nie mógł jechać na wycieczkę. Mediator:

• musi zakończyć mediację, bo nie jest dobrowolna

• musi przełożyć mediację, żeby Kuba przemyślał swoją decyzję

• może prowadzić mediację, bo to jest dobrowolność - Kuba zdecydował, że woli mediację niż karę

• może prowadzić mediację, bo najważniejsze, że wychowawca chce mediacji

Na mediacjach Natalia i Zuza umówiły się, że w ramach rekompensaty Zuza zrobi Natalii makijaż. Mediator:

• Może powiedzieć, że to za mała rekompensata jak na to, co Zuza zrobiła Natalii.

• Pomaga ustalić dziewczynom szczegóły (np. kiedy to będzie) i sprawdza, czy na pewno obie dziewczyny się na to zgadzają.

• Podsuwa od siebie jeszcze inne rozwiązania na rekompensatę.

• Wpisuje natychmiast w ugodę stwierdzenie "zrobienie makijażu" i kończy mediacje.

Magda powiedziała na mediacji, że "Ania i reszta dziewczyn zachowują się cały czas jak idiotki! Kiedyś tak nie było, ale teraz nie da się z nimi na lekcjach wytrzymać, nie można się skupić". Która wypowiedź mediatora najpewniej NIE pomoże w dalszej rozmowie?

• Co dokładnie zmieniło się na lekcjach?

• Koncentracja na lekcji jest dla Ciebie ważna.

• Jesteś poirytowana, trudno ci się skupić na lekcji.

• Co masz na myśli, mówiąc "idiotki"? Co ci w nich jeszcze przeszkadza?