MF1444 Presentaciones 1 y 4

El proceso enseñanza-aprendizaje es...

• Un proceso progresivo, dinámico y transgresor

• Un proceso progresivo, dinámico y transformador,

• Un proceso progresivo, animado y estático.

• Un proceso interminable y agotador

¿Como llamamos a la manera de abordar el proceso formación-aprendizaje que se utiliza para transmitir conocimientos, habilidades y capacidades, mediante el desarrollo de habilidades relacionadas y prácticas repetitivas?

• Adiestramiento

• Instrucción / Entrenamiento:

• Capacitación

• Desarrollo

¿Cuales son los tres tipos de aprendizaje?

• Formal, Informal y Espontáneo.

• Formal, No Formal y Autodidacta.

• Formal, No Formal e Informal.

• Formal, Muy Formal e Infuso.

En las fases del aprendizaje, las competencias conscientes son cuando...

• Al intentar hacer algo, surgen problemas. Nos damos cuenta de que nos faltan conocimientos.

• Ni sabemos ni tenemos experiencia en la materia

• Adquirimos una habilidad que se transforma en un hábito automático. se realiza la acción sin necesidad de concentrarse.

• Logramos realizar la acción, pero con mucha atención y concentración.

¿En que tipo de materia a impartir se incluirían los sabios contenidos de las maravillosas presentaciones de Esther?

• Herramientas esenciales para el aprendizaje

• Valores y actitudes

• Contenidos básicos de aprendizaje

• Vaya tela con las dichosas presentaciones

¿Cuales son los tipos de comunicación?

• Verbal, No Verbal y Escrita

• Fluida, Auditiva y Digital

• De Signos, Verbal y Escrita

• De Humo, No Verbal y de De Pago

¿Que es la Retroalimentación?

• Hace referencia al envío de mensaje por parte del emisor al receptor, para que tenga conocimiento de como esta recibiendo la información que se está enviando.

• Cuando en la comunicación escrita tenemos en cuenta como expresar la idea más adecuada para un público determinado.

• Cuando pierdes 10 Kg y después coges 20 Kg.

• El envío de mensajes por parte del receptor al emisor para que este vaya modificando o no su mensaje.

¿Que tipo de barreras existen en la comunicación?

• Del canal, del emisor y del receptor

• Del canal, del emisor y del escrito

• Del mensajero, del emisor y del receptor

• De audición y de tartamudeo

¿Que aspectos debe abordar el docente para que se dé la efectividad en la comunicación didáctica?

• La titulación del alumno, el temario del curso y las circunstancias adyacentes a las posibilidades estrictas del procedimiento en si mismo.

• Las características del contexto en el que produce la comunicación y el lenguaje apropiado para dicha comunicación

• Captar la atención del alumnado dando golpes en la mesa

• Las características del contexto donde se produce la comunicación y naturaleza de la comunicación en el grupo

La comunicación ...

• Es un intercambio intencionado de información

• Es un intercambio entre el lenguaje del emisor y la destreza de escucha del receptor

• Es un intercambio intencionado o malintencionado de información

• Es un intercambio intencionado o no de información