¿Cuales son mis saberes sobre Evaluación Educativa?

La evaluación es

• un proceso aleatorio y al azar

• un proceso continuo y sistemático

• un proceso final de acreditación

• un proceso de confiabilidad y una serie de pasos

La evaluación sirve para tomar decisiones sobre

• la planeación, acreditación y ajuste de la intervención pedagógica

• la evaluación, la contratación y promoción

• las opciones de respuesta y el ajuste de las personas

• la obtención de méritos y permanencia

De acuerdo con Gonzalez, M. (2000) esta función destacable de la evaluación consiste en hacer predicciones sobre el desempeño a futuro mediato o inmediato del estudiante

• Función Reguladora

• Función Predictiva

• Función de Retroalimentación

• Función Formativa

De acuerdo con Gonzalez, M. (2000) esta función destacable de la evaluación consiste en considerar al estudiante como sujeto de la actividad para que desarrolle estrategias de control, autorregulación y valoración personal

• Función Productiva

• Función Formadora

• Función Reguladora

• Función de Retroalimentación

Selecciona todos los aspectos clave para entender la evaluación de aprendizajes en la actualidad (guía de lectura 2)

• evaluación desde las teorías de aprendizaje

• evaluaciónes metacogitivas

• evaluación de procesos

• evaluación en una sociedad cambiante

Esta concepción de la evaluación hace referencia a los aprendizajes que se realizan en determinados momentos sino a lo largo de toda de la vida

• Evaluación Formativa

• Evaluación Participativa

• Evaluación Continuada

• Evaluación Predictiva

Selecciona los tipos de portafolios

• de trabajo

• de recuerdo

• de repaso

• de presentación

seleccione los tipos de preguntas que se pueden incluir en un diario reflexivo

• preguntas de autorregulación

• preguntas de comprobación

• preguntas de conocimiento

• preguntas de control de la acción

Es una característica fundamental de los mapas conceptuales

• la organización de conceptos

• la relación de conceptos

• la jerarquia entre conceptos

• la representación de conceptos

Señale las formas de evaluar procedimientos

• enlistar y memorizar los pasos de procedimiento

• productos logrados con el procedimiento

• observación directa de laejecución del procedimiento

• plantear tareas que exigen aplicar el procedimiento