EXAMEN DE ASCENSO RELIGION 2019

Una docente desea que sus estudiantes reflexionen sobre prácticas culturales en el Perú en el marco del enfoque intercultural. Para ello, está planificando una unidad didáctica que aborde la fiesta de carnaval. ¿Cuál de las siguientes acciones es más pertinente para desarrollar esta unidad?

• Diseñar sesiones que aborden las fiestas de carnaval más concurridas del país y su beneficio para la difusión de la cultura peruana.

• Diseñar sesiones que aborden las fiestas de carnaval de las comunidades de los estudiantes y su vinculación con los demás carnavales del país.

• Diseñar sesiones que aborden la fiesta de carnaval de la localidad de los estudiantes y su nivel de importancia en relación con otras fiestas de carnaval del país.

Un docente desea promover la participación de sus estudiantes en la construcción de normas que favorezcan la convivencia en el aula. ¿Cuál de las siguientes acciones es más pertinente para este propósito?

• El docente pide a representantes del aula que revisen las normas de convivencia utilizadas el año anterior. Luego, les solicita que planteen alternativas de mejora a estas normas. Por último, les indica que incorporen sus propuestas a las normas de convivencia del aula

• El docente pregunta a los estudiantes en qué aspectos creen que la convivencia en el aula ha mejorado y en cuáles no. Luego, les pide que planteen metas que les gustaría lograr en su convivencia como grupo. Finalmente, les solicita que propongan normas que ayuden al cumplimiento de esas metas.

• El docente evalúa, junto con el resto del equipo de docentes, el estado actual de la convivencia entre los estudiantes. Luego, pide a los estudiantes que determinen qué aspectos de la convivencia en el aula requieren ser mejorados. Sobre esta base, el docente elabora las nuevas normas de convivencia.

Raúl, un estudiante que presenta ceguera, se ha integrado a una de las aulas del CEBA. A pesar de que se realizó un proceso inicial de sensibilización en esta aula, los docentes han notado que los estudiantes evitan incorporar a Raúl en sus actividades. Incluso, un docente ha escuchado a un estudiante decir: “No hagamos grupo con Raúl. Como no ve, pienso que no podrá hacer bien las tareas”.

Ante esta situación, los docentes buscan que los estudiantes cuestionen estereotipos en torno a las personas con ceguera. ¿Cuál de las siguientes actividades es pertinente para este propósito?

• Pedir a los estudiantes que, con los ojos vendados, realicen diversas actividades que son cotidianas en el CEBA como desplazarse en el aula, jugar en el patio, trabajar en equipo, entre otras. Luego, solicitarles que, individualmente, describan cómo se sintieron durante esta experiencia.

• Solicitar a los estudiantes que, a partir de la observación del espacio público, identifiquen las condiciones que tienen que enfrentar las personas con ceguera para movilizarse en la localidad. Luego, pedirles que redacten una propuesta que favorezca su desplazamiento con mejores condiciones.

• Mostrar a los estudiantes resúmenes de biografías de personas que presentan ceguera y que han contribuido en el campo de la ciencia, del arte, entre otros. Luego, orientarlos en el análisis de las características del entorno que influyeron positiva o negativamente para el desarrollo de estas personas.

Lea la siguiente definición, y luego, conteste la pregunta.

“[…] La humanidad de Cristo no tiene más sujeto que la persona divina del Hijo de Dios que la ha asumido y hecho suya desde su concepción […]”.Catecismo de la Iglesia Católica n. 466

¿A qué dogma cristológico corresponde la definición presentada?

• La Ascensión.

• La Encarnación.

• La Resurrección.

Lea la siguiente propuesta de una Conferencia General del Episcopado Latinoamericano, y luego, conteste la pregunta.

La Conferencia plantea que, para conseguir un cambio de las estructuras sociales y políticas que promueva una convivencia pacífica, lo primero es adentrarse en el conocimiento y el amor de Dios. Eso se logra con la meditación de la Palabra de Dios y la recepción frecuente de los sacramentos.

¿Qué Conferencia priorizó como línea de acción la propuesta presentada?

• La de Santo Domingo.

• La de Aparecida.

• La de Medellín.

Una docente está desarrollando una sesión sobre los desafíos que presenta la posmodernidad para la Iglesia. Durante la sesión, una de las estudiantes manifiesta que ella es católica y que sigue todas las doctrinas de la Iglesia, pero que también cree en la reencarnación.

¿Qué característica de la posmodernidad se evidencia en el comentario de la estudiante?

• La falta de confianza en las instituciones.

• La autorreferencia religiosa.

• El pluralismo religioso.

¿Cuál es el método de la Doctrina Social de la Iglesia?

• La Lectio Divina.

• El Ver-juzgar-actuar.

• El histórico crítico

¿Qué acción realiza el Espíritu Santo en el sacramento de la Unción de los enfermos?

• Fortalece la salud corporal del enfermo para que pueda vencer las dificultades y dolores propios de su padecimiento, y confíe en una pronta recuperación.

• Otorga la gracia al enfermo para que pueda enfrentar con paciencia la enfermedad, sin angustias ni desaliento; mantener la confianza en Dios; y aceptar Su voluntad.

• Renueva el alma del enfermo para que pueda resignarse a sus padecimientos y recuerde que Dios no permitirá que sufra por mucho tiempo.

Ante un ambiente de indiferencia religiosa, ¿cuál debe ser la actitud de un cristiano que ha

recibido el sacramento de la Confirmación?

• Debe respetar el modo de vivir de las personas que no conocen a Dios, sin tratar de interferir en sus creencias.

• Debe dar testimonio de vida para que, a través de él, las personas conozcan a Cristo y se acerquen a la fe cristiana.

• Debe tomar distancia de los indiferentes y formar una comunidad de verdaderos cristianos en la que pueda vivir su fe a plenitud.

Durante una sesión sobre los sacramentos, una estudiante comenta lo siguiente: “Me parece que el sacramento de la Reconciliación es importante, pero no creo que sea necesario contarle mis pecados a un sacerdote. Para mí es mejor pedirle perdón directamente a Dios, pues es Él quien me dará el perdón”. Ante este comentario, la docente pide a sus compañeros que digan por qué es necesario confesarse ante un sacerdote. A continuación se presentan los comentarios de tres estudiantes:

Esther: “Creo que todas las personas necesitamos ser escuchadas para descargar el peso de nuestra conciencia, y confesarnos ante el sacerdote nos puede dar ánimos para evitar caer de nuevo en tentaciones”.

Noemí: “No tengas prejuicios sobre los sacerdotes. Ellos no nos van a juzgar; están preparados para escucharnos sin recriminarnos. Además, ellos jamás contarán tus pecados porque mantienen el secreto de Confesión”.

Ruth: “El pecado rompe la amistad con Dios y el sacerdote nos ayuda a reestablecerla. Dios lo ha escogido para que a través de él nos perdone. Y también hay que reconocer nuestras faltas ante un sacerdote porque él representa a las personas que dañamos”.

¿Qué estudiante presentó el argumento principal para confesarse ante un sacerdote?

• Esther.

• Noemí.

• Ruth.