KAIDAH BELAJAR DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING

Ivan Pavlov mengembangkan teori belajar ...

• Koneksionisme

• Pengkondisian klasik

• Pengkondisian operan

• Teori kognitif

Dalam teori ini dikenal dua tipe stimuli dan dua tipe respon. Teori tersebut adalah teori ...

• Koneksionisme

• Pengkondisian klasik

• Pengkondisian operan

• Teori belajar social

Peserta didik/konseli akan belajar lebih bersemangat apabila mengetahui hasil belajarnya. Pernyataan ini merupakan prinsip belajar ...

• Perhatian dan motivasi

• Keaktifan

• Keterlibatan langsung

• Balikan dan penguatan

Prinsip pengulangan sesuai dengan teori belajar ...

• Koneksionisme

• Pengkondisian klasik

• Pengkondisian operan

• Teori belajar sosial

Pengalaman yang dilakukan berulang-ulang memperbesar peluang timbulnya respon yang benar. Pernyatan ini sesuai dengan hukum ...

• Low of effect

• Low of readines

• Low of exercise

• Low of duty

Teori pendidikan yang lebih menekankan pada tingkah laku manusia, dan memandang individu sebagai makhluk reaktif yang memberi respon terhadap lingkungan adalah ....

• teori belajar humanisme

• teori belajar behaviorisme

• teori belajar kognitivisme

• teori belajar konstruktivisme

Bagaimanakah aplkasi teori belajar konstruktivisme dalam bimbingan dan konseling ?

• Guru BK/konselor dalam menyelenggarakan bimbingan dan konseling harus menyesuaikan dengan tahapan perkembangan anak.

• Guru BK membantu peserta didik memperjelas tujuan belajarnya, dan memberikan kebebasan untuk belajar dengan caranya masing- masing.

• ^{guru BK/konselor harus memberikan contoh bagaimana peserta didik/konseli menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru BK/konselor. Selanjutnya peserta didik mengamati dan meniru cara guru BK/konselor menyelesaikan tugas tersebut.}

• ^{Guru BK/konselor membantu peserta didik dalam proses belajar, agar peserta didik dapat membangun sendiri pengetahuan mereka dengan keterlibatan aktif dalam kegiatan belajar mengajar.}

Bagaimanakah aplkasi teori belajar humanisme dalam bimbingan dan konseling ?

• Guru BK/konselor dalam menyelenggarakan bimbingan dan konseling harus menyesuaikan dengan tahapan perkembangan anak.

• Guru BK membantu peserta didik memperjelas tujuan belajarnya, dan memberikan kebebasan untuk belajar dengan caranya masing- masing.

• ^{guru BK/konselor harus memberikan contoh bagaimana peserta didik/konseli menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru BK/konselor. Selanjutnya peserta didik mengamati dan meniru cara guru BK/konselor menyelesaikan tugas tersebut.}

• ^{Guru BK/konselor membantu peserta didik dalam proses belajar, agar peserta didik dapat membangun sendiri pengetahuan mereka dengan keterlibatan aktif dalam kegiatan belajar mengajar.}

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan No. 111 Tahun 2014, proporsi kegiatan antara kegiatan layanan dan kegiatan administratif adalah ...

• 85% dan 15%

• 75% dan 25%

• 65% dan 35%

• 55% dan 45%

Hasil asesmen kebutuhan siswa di suatu SMP adalah sebagai berikut. Hampir semua siswa kelas IX berkeinginan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi tetapi kebanyakan di antara mereka masih bingung mau melanjutkan ke mana. Kebingungan tersebut terkait dengan potensi-potensi yang mereka miliki dan masa depan yang diharapkan setelah selesai studi. Peningkatan standar Kelulusan ujian nasional juga sangat mencemaskan siswa kelas IX. Di sisi lain, sekolah juga mentargetkan kenaikan rata-rata nilai UAN sebesar 0,5. Berdasarkan hasil asesmen tersebut, Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor perlu memfasilitasi siswa melalui ….

• layanan dasar untuk mengurangi kecemasan siswa.

• perencanaan individual untuk menyelaraskan cita-cita dengan potensi

• dukungan sistem untuk mendukung semua keinginan siswa.

• layanan responsif untuk mendorong siswa melanjutkan ke smk.