QUIZ BAHAN AJAR GURU SD

Bahan ajar berbentuk modul setidaknya terdiri atas tujuh komponen, yaitu: Tujuan pembelajaran, Lembar evaluasi, kedudukan dan fungsi modul dalam kesatuan program yang lebih luas, Lembaran kegiatan siswa, yang berisi substansi kompetensi yang akandipelajari/diantarkan, Lembaran kerja siswa, Kunci lembar kerja, pedoman bagi guru.

• Tujuan pembelajaran, Lembar evaluasi, kedudukan dan fungsi modul dalam kesatuan program yang lebih luas, Lembaran kegiatan siswa, yang berisi substansi kompetensi yang akandipelajari/diantarkan, Lembaran kerja siswa, Kunci lembar kerja, pedoman bagi guru.

• Tujuan, Lembar evaluasi, kedudukan dan fungsi modul dalam kesatuan program yang lebih luas, Lembaran kegiatan siswa, yang berisi substansi kompetensi yang akandipelajari/diantarkan, Lembaran kerja siswa, Kunci lembar kerja, pedoman bagi guru.

• Tujuan pembelajaran, Lembar identifikasi, kedudukan dan fungsi modul dalam kesatuan program yang lebih luas, Lembaran kegiatan siswa, yang berisi substansi kompetensi yang akandipelajari/diantarkan, Lembaran kerja siswa, Kunci lembar kerja, pedoman bagi guru.

• Tujuan pembelajaran, Lembar evaluasi, kedudukan dan fungsi modul dalam program yang lebih luas, Lembaran kegiatan siswa yang berisi substansi kompetensi yang akandipelajari/diantarkan, Lembaran kerja siswa, Kunci lembar kerja, pedoman bagi guru.

Bahan ajar dalam bentuk modul dibedakan menjadi dua jenis, yaitu modul inti dan modul pengayaan.

• Modul inti berisi tujuan pembelajaran kompetensi minimal yang harus dikuasai oleh siswa, sedangkan modul pengayaan berisi tujuan yang bersifat memperluas dan memperdalam kompetensi yang ada pada modul inti.

• Modul inti berisi substansi pembelajaran kompetensi minimal yang harus dikuasai oleh siswa, sedangkan modul pengayaan berisi substansi yang bersifat memperluas dan memperdalam kompetensi yang ada pada modul inti.

• Modul inti berisi indikator pembelajaran kompetensi minimal yang harus dikuasai oleh siswa, sedangkan modul pengayaan berisi indikator yang bersifat memperluas dan memperdalam kompetensi yang ada pada modul inti.

• Modul inti berisi tujuan pembelajaran kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh siswa, sedangkan modul pengayaan berisi tujuan yang bersifat memperluas dan memperdalam kompetensi yang ada pada modul inti.

Manfaat bahan ajar bagi Peserta Didik antara lain sebagai berikut:

• Pembelajaran menjadi lebih menarik, siswa belajar secara mandiri dan mengurangi tanpa kehadiran guru, Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikerjakan.

• Kegiatan lebih luas, Kesempatan untuk bekerjasama dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru, Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harusdikuasainya.

• Kegiatan pembelajaran menjadi bebas, Kesempatan untuk belajar secara kelompok dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru, Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harusdikuasainya.

• Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik, Kesempatan untuk belajar secara mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru, Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harusdikuasainya.

Secara umum Modul dapat diartikan sebagai sebuah buku yang ditulisdengan tujuan agar siswa dapat belajarsecara mandiri tanpa atau denganbimbingan guru, sehingga modul berisipaling tidak tentang segala komponendasar bahan ajar yang telah disebutkansebelumnya. Maka pembuatan modul dapat dikembangkan dengan cara;

• melalui literasi, kompilasi dan menulis sendiri.

• melalui akomudasi, kompilasi dan menulis sendiri.

• melalui adaptasi, kompilasi dan menulis sendiri.

• melalui afirmasi, kompilasi dan menulis sendiri.

Panduan belajar untuk melengkapi buku modul kompilasi bahan ajar antara lain berisi:

• Peta atau diagram yang menggambarkan keterkaitan topik-topik yang akan dipelajari peserta didik, Rumusan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang harus dikuasai peserta didik, Daftar Pustaka yang relevan, Petunjuk bagi peserta didik tentang topik mana yang harus dipelajari dan topik mana yang tidak perlu dipelajari, Penjelasan tambahan (tertulis atau lisan yang direkam) untuk menjelaskan topik-topik yang dianggap salah, bias, kadaluarsa, serta membingungkan peserta didik.

• Overview dan rangkuman dari topik-topik yang wajib dipelajari peserta didik, Peta atau diagram yang menggambarkan keterkaitan topik-topik yang akan dipelajari peserta didik, Rumusan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang harus dikuasai peserta didik, Daftar Pustaka yang relevan, Petunjuk bagi peserta didik tentang topik mana yang harus dipelajari dan topik mana yang tidak perlu dipelajari, Penjelasan tambahan (tertulis atau lisan yang direkam) untuk menjelaskan topik-topik yang dianggap salah, bias, kadaluarsa, serta membingungkan peserta didik.

• Overview dan rangkuman dari topik-topik yang wajib dipelajari peserta didik, Peta atau diagram yang menggambarkan keterkaitan topik-topik yang akan dipelajari peserta didik, Rumusan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang harus dikuasai peserta didik, Petunjuk bagi peserta didik tentang topik mana yang harus dipelajari dan topik mana yang tidak perlu dipelajari, Penjelasan tambahan (tertulis atau lisan yang direkam) untuk menjelaskan topik-topik yang dianggap salah, bias, kadaluarsa, serta membingungkan peserta didik.

• Overview dan rangkuman dari topik-topik yang wajib dipelajari peserta didik, Daftar Pustaka yang relevan, Petunjuk bagi peserta didik tentang topik mana yang harus dipelajari dan topik mana yang tidak perlu dipelajari, Penjelasan tambahan (tertulis atau lisan yang direkam) untuk menjelaskan topik-topik yang dianggap salah, bias, kadaluarsa, serta membingungkan peserta didik.

Berikut adalah langkah-langkah penyusunan modul antara lain;

• Analisis materi pelajaran, Perumusan KD, Menentukan judul-judul modul, Pemberian kode modul, Penulisan Modul,

• Analisis SK dan KD, Menentukan alat evaluasi/penilaian, Menentukan pokok bahasan, Pemberian kode modul, Penulisan Modul,

• Analisis SK dan KD, Menentukan judul-judul modul, Pemberian kode modul, Penulisan Modul, Memformulasikan garis besar materi.

• Analisis SK dan KD, Menentukan judul-judul modul, Pemberian kode modul, Penulisan Modul,

Salah satu format yang harus tertera dalam modul pada bagian sebelum memulai materi adalah

• Latar belakang, Deskripsi singkat, SK, Peta konsep, Manfaat

  Tujuan pembelajaran, Petunjuk penggunaan modul

• Judul, Katapengantar, Daftar isi, Latar belakang, Deskripsi singkat, SK,Peta konsep, Manfaat,Tujuan pembelajaran, Petunjuk penggunaan modul

• KD, Materi pokok, Uraian materi, heading, ringkasan, Latihan atau tugas

• Tes mandiri, Postest, Tindak lanjut, Harapan, Glosarium

  Daftar pustaka, Kunci jawaban

Bagian yang harus tertera setalah pemberian materi dalam modul adalah: ....

• Judul, Katapengantar, Daftar isi, Latar belakang, Deskripsi singkat, SK, Peta konsep, Manfaat,Tujuan pembelajaran

  Petunjuk penggunaan modul

• KD, Materi pokok, Uraianmateri, heading,ringkasan,Latihan atau tugas

• Tes mandiri, Postest,Tindak lanjut, Harapan, Glosarium, Daftar pustaka, Kunci jawaban

• KD, Materi pokok, Uraian materi, heading, Postest, Tindak lanjut, Harapan, Glosarium, Daftar pustaka

Apa yang dimaksud media pembelajaran....

• Alat komunikasi.

• Pesan.

• Materi.

• Sumber pembelajaran.

Apa saja yang termasuk dalam ruang lingkup media pembelajaran....

• Bahan dan peraga.

• Peraga dan sarana.

• Sarana, alat, audio dan peraga.

• Guru, Bahan, peraga dan saran prasarana sekolah.