Gamification

Cosa si intende per Gamification?

• Elementi di gioco applicati ad un contesto non ludico

• Elementi ludici applicati a contesti di gioco

• Giochi a quiz applicati alla scuola

• Elementi non ludici applicati a una situazione formale

Una caratteristica del Gamification è...

• Gamification è versatile e adattabile a qualsiasi attività

• Gamification si può svolgere solo con sussidi digitali

• Per fare Gamification a scuola gli alunni devono avere competenze disciplinari molto elevate

• Gamification non è adattabile a qualsiasi attività scolastica

1.OBIETTIVI 2.REGOLE 3.FEEDBACK 4.MOTIVAZIONE 5.PREMIO sono...

• i traguardi di competenza del Gamification

• i risultati attesi dalle attività di Gamification

• gli elementi portanti del Gamification

• le fasi che si devono seguire nel Gamification

Le componenti opportune (ma non essenziali) sono....

• Nessuna possibilità di scelta, libertà di errore

• Possibilità di errore, obbligo di partecipazione

• Libertà di scelta, libertà di errore

Cosa occorre evitare nel Gamification?

• Punti, badge e classifiche in progress perchè gli alunni potrebbero non essere onesti e falsare il risultato

• Punti, badge e classifiche in progress perchè rischiano di andare persi

• Punti, badge e classifiche in progress perchè sono difficili da conteggiare alla fine del percorso

• Punti, badge e classifiche in progress perché gli utenti che raccolgono punti potrebbero non volerli restituire

Cosa si intende per obiettivi

• Focus e target. Cosa è richiesto per vincere

• Focus e scopo del gioco. Spiegazione chiara di cosa è richiesto per vincere.

• Focus e regole precise da seguire

• Spiegazione chiara e dettagliata di cosa è richiesto per vincere. Il focus si evince nello svolgimento del gioco.

Cosa si intende per feedback

• Consapevolezza in itinere delle azioni degli studenti e visualizzazione dei progressi in corso

• Visualizzazione del risultato e del vincitore

• Visualizzazione della classifica e premiazione ufficiale davanti alla classe

• Voto sul registro elettronico

Cosa si intende per ricompensa

• Una forma di motivazione intrinseca che è la chiave di Gamification

• Una forma di motivazione estrinseca

• Una forma di motivazione particolare adatta a ogni giocatore

Quali sono i tipi di motivazione?

• Intrinseca (la spinta deriva da un fattore esterno all'individuo. Es: genitore, promozione, acquisto del motorino). Estrinseca (la spinta motivazionale viene da un fattore interno, emotivo)

• Intrinseca (la spinta deriva da un fattore fisico dell'individuo). Estrinseca (la spinta motivazionale viene da un fattore interno, emotivo)

• Intrinseca (la spinta motivazionale viene da un fattore interno, emotivo) Estrinseca (la spinta deriva da un fattore esterno all'individuo. Es: genitore, promozione, acquisto del motorino)

• Intrinseca (la spinta motivazionale viene dall'interno delle dinamiche di classe) Estrinseca (la spinta deriva da un fattore esterno all'individuo. Es: genitore, promozione, acquisto del motorino)

Criticità del Gamification

• Non risolve problematiche gravi di apprendimento; gli studenti potrebbero usarlo in modo poco corretto (non etico); talvolta rumoroso può essere elemento di distrazione

• Non risolve problematiche gravi di apprendimento; è usato solo come fine a se stesso, scollegato dal percorso didattico

• Non può essere utilizzato in situazioni di bisogni specifici dell'apprendimento; gli studenti potrebbero usarlo in modo poco corretto (non etico); talvolta rumoroso può essere elemento di distrazione

• Non incoraggia il lavoro di squadra; gli studenti potrebbero usarlo in modo poco corretto e creare conflitti con il gruppo classe; non fa leva sulla motivazione.