BÀI TẬP VỀ MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

BÀI TẬP VỀ MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

4th Grade

7 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Trả lời câu hỏi trong bài đọc Mùa xuân đến

Trả lời câu hỏi trong bài đọc Mùa xuân đến

1st - 5th Grade

7 Qs

VL - Lớp 5 - Đọc  "Sắc màu em yêu"

VL - Lớp 5 - Đọc "Sắc màu em yêu"

1st - 5th Grade

10 Qs

Trạng Nguyên Tiếng Việt

Trạng Nguyên Tiếng Việt

4th Grade

12 Qs

SOMR_VMT.O.5: BUỔI 07

SOMR_VMT.O.5: BUỔI 07

4th Grade

7 Qs

LT xây dựng mở bài và kết bài cho bài văn miêu tả con vật

LT xây dựng mở bài và kết bài cho bài văn miêu tả con vật

4th Grade

7 Qs

GAME ÔN TẬP

GAME ÔN TẬP

4th Grade

10 Qs

BREAK THE LIMITS

BREAK THE LIMITS

KG - University

9 Qs

ÔN TIẾNG VIỆT HÈ LỚP 2-1

ÔN TIẾNG VIỆT HÈ LỚP 2-1

1st - 5th Grade

8 Qs

BÀI TẬP VỀ MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

BÀI TẬP VỀ MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

Assessment

Quiz

World Languages

4th Grade

Medium

Created by

Thuỳy linhh Trầnn

Used 6+ times

FREE Resource

7 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Nhà văn Phan Phương Dung đã viết về cây khế: “Nói đến quê hương, em nghĩ ngay đến cây khế trong vườn nhà ở quê. Không hiểu sao em lại yêu cây khế này đến thế.” Theo con, nội dung của đoạn văn này là gì?

A. Giới thiệu về quê nhà văn.

B. Giới thiệu cây khế trong vườn nhà.

C. Giải thích lý do nhà văn yêu quý cây khế.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Khi viết đoạn văn mở bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách viết trực tiếp có ưu điểm là:

A. Ngắn gọn, người đọc biết ngay được bài văn miêu tả cây gì, người viết không sợ lạc đề.

B. Lôi cuốn, hấp dẫn người đọc.

C. Người viết không sợ lạc đề.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Có những cách viết mở bài nào trong bài văn miêu tả cây cối?

A. Trực tiếp

B. Gián tiếp

C. Cả A và B

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Khi viết đoạn mở bài miêu tả cây, người viết dẫn dắt từ cái chung đến cái riêng, từ các loài cây đến một cây cụ thể hoặc so sánh với các cây khác qua đặc điểm nào đó. Đây là cách viết mở bài nào?

A. Trực tiếp

B. Gián tiếp

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Khi viết đoạn văn mở bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách viết gián tiếp có ưu điểm là:

A. Dẫn dắt từ cái chung đến cái riêng, từ các loài cây đến một cây cụ thể hoặc so sánh với các cây khác qua đặc điểm nào đó.

B. Dẫn dắt từ môi trường, thời tiết gắn với đặc trưng của loài cây ấy hay từ một kỉ niệm gắn bó với cây.

C. Cả A và B

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Hãy lựa chọn đoạn văn mở bài nào là mở bài gián tiếp.

A. Mùa xuân đang đến gần với muôn hoa rực rỡ khắp phố phường, với những nồi bánh chưng thơm, với những câu đối đỏ và hơn hết là những nụ hoa đào xinh xinh đang hé nở. Hoa đào chính là sứ giả của mùa xuân quê tôi.

B. Cứ đến giờ ra chơi, chúng tôi lại chạy ào xuống góc sân trường nô đùa, đọc sách, kể chuyện vui cho nhau nghe dưới bóng cây mát của bác Bàng Già. Bao năm rồi, bác Bàng Già vẫn đứng đó, chứng kiến sự trưởng thành và ghi giữ bao kỉ niệm tươi đẹp của tuổi thơ chúng tôi.

C. Ở sân trường em có trồng nhiều cây bóng mát, trong đó em thích nhất là cây bàng.

D. Cả A và B

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Con hãy sắp xếp ba đoạn văn dưới đây thành một bài văn hoàn chỉnh:

(1) Cây hoa sữa chẳng biết ai trồng và trồng từ khi nào, chỉ biết rằng từ khi em sinh ra, cây đã ở đó và là tín hiệu báo mùa thu sang. Từ xa nhìn lại, trên tán cây xanh rì, lấp ló những chùm hoa sữa trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti xếp thành từng bó tròn, đẹp đến nao lòng. Lá cây sữa rất đặc biệt, chúng dài chứ không tròn như lá bàng, mặt lá nhẵn, xanh tươi, có gân nổi trên mặt. Cành cây khẳng khiu, vươn rộng ra thành tán lá to, tỏa bóng mát rợp một góc trời.

(2) Hà Nội vào thu, thời tiết đã chuyển se lạnh. Bất chợt một hôm, vội mở tung cửa sổ, thoảng theo gió đưa vào, hương hoa sữa ngào ngạt, ấy là lúc em biết cây hoa sữa đầu ngõ đã nở rộ.

(3) Mỗi buổi sáng, được ngắm nhìn cây hoa sữa, em thấy trong lòng tràn ngập niềm vui, sảng khoái tinh thần hơn bao giờ hết.

A. 1-2-3

B. 2-1-3

C. 3-2-1