221個別化教育計畫2（規定、目標）

下列哪一項敘述最符合個別化教育計畫中功能性學習目標的寫法？

• 能精熟注音符號
• 能在30分鐘洗完4個碗且連續5次通過
• 能完成兩片拼圖正確率達100%
• 能疊樂高玩具正確率達80％

下列哪一個目標是較實際可行的個別化教育計畫目標？

• 玉梅在校表現良好達80%
• 阿德在普通班成功機會達75%
• 文哲會準時參與每週的課外活動
• 寶月會表現出適合她程度的體適能

教師在教學前須確定教學目標並敘寫清楚的行為目標。下列哪一項最符合行為目標敘寫的方式？

• 提升學生中文識字的能力
• 教師能培養學生三種社交技巧
• 學生能說出三種常見植物的名稱
• 學生能仔細觀察毛毛蟲的生長過程

小美是國小身心障礙的學生，當問小美問題時，她會在4秒內以注視並指出圖像的方式回應15個問題中的12個問題。上述行為目標包含下列哪些評量的標準？甲、行為的頻率；乙、行為的延宕；丙、行為的持續期間。

• 甲乙
• 甲丙
• 乙丙
• 甲乙丙

陳老師擬教導在超商實習的智能障礙學生對顧客說「歡迎光臨」，下列哪一項是最適合採用的評量通過標準？

• 每天至少說「歡迎光臨」10次
• 每天能持續說「歡迎光臨」至少半天
• 每天能對每位熟悉的客人說「歡迎光臨」且連續三天通過
• 每天能在10位客人中至少對9位說「歡迎光臨」且連續三天通過

小敏的個別化教育計畫中所擬定的學期目標有一項為「能單手拿著湯匙60秒」。這是採用下列哪一種評量的標準？

• 反應持續的時間
• 反應持續的速度
• 反應持續的正確性
• 反應持續的精熟度

小華的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「在60秒內，能正確唸出70個字」。這是採用下列哪一種評量的標準？

• 達成的頻率
• 達成的速度
• 達成的正確性
• 達成的精熟度

志和是一名腦性麻痺的國中學生，沒有口語功能，但是在表達時會發出不清晰的聲音。對於他個別化教育計畫的長期目標，下列哪一項最適當？

• 能清楚發音
• 能利用溝通輔具和他人溝通
• 能使用一般鍵盤及滑鼠操作電腦
• 能完成國文作業

自強為某高中綜合職能科高三學生，參加校外實作課程常常表現漫不經心，遲到早退，不聽從輔導員的指導而發生意外。考量自強的生涯發展，下列哪一項個別化教育計畫學年教育目標應該優先執行？

• 提升職場工作技能
• 加強人際溝通能力
• 培養適當工作態度
• 熟記職場安全守則

在撰寫中重度智能障礙學生語言溝通訓練的目標時，理想的作法是從學生參與活動或教室學習的角度來思考應該教導哪項技能，而不是單獨把技能抽離出來教學。下列個別化教育計畫的撰寫，哪一項目標較符合上述所提及的原則？

• 提升國華說話清晰度
• 增進國華發聲能力
• 增進國華使用注音溝通板的能力
• 增進國華在下課與同學的互動時間達50%以上