Пед Гульмира1

Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы

• ұстаз мамандығының этикалық және моральдық құндылықтарын ұстануы

• оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

• жеке тұлға ретінде оқушы жайлы тұғырлы теориялық базаға негізделген білімнің болуы

• тәжірибені түсініп, дамыту үшін зерттеулер нәтижелерін қалай қолдану керектігін білуі

• балаға білім беруге қатысты нақты қалыптасқан түсінігі мен ұстанымдарының болуы

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі

• оқу технологияларын білу

• нені оқу керектігін түсіну

• кәсіби бірлестіктің мәнін түсіну

• кәсіби құндылықтарды түсіну

• кәсіби біліктілігі мен жетістігін білу

Сабақта оқушыларды суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы

• талдау

• бағалау

• интерпритациялау

• тексеру

• бақылау

Tags

CCSS.RI. 9-10.10

CCSS.RI.11-12.10

CCSS.RI.8.10

CCSS.RL.11-12.10

CCSS.RL.9-10.10

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл

• тәжірибе жасау

• талқылау

• көрсетілім

• қадағалау

• дәріс тыңдау

Әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз

• Ұсынылған идеялар қайталанады және үнемі мұқият бағаланады

• Топтағы қатысушылардың келісімге ұмтылуы маңызды деп саналады

• Қатысушылар ұсынылған идеяларды төзімділікпен тыңдайды

• Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталады

• Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді

Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады

• тестілеу және растау

• талдау және бағалау

• үрдісті модельдеу

• қайта ұсыну және сұхбаттасу

• тәжірибені көрсету

Оқуды даралаудың шешуші критерийі

• білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

• оқушының қалай оқитынын қадағалау

• қай кезде мұғалімнің көмегі қажет екенін білу

• оқушылардың өз идеяларына рефлексия жасауы

• жұмысты орындауға қажетті әдісті таңдай алу

Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз

• табысқа жетуге бағыт беру

• пәндік бағытқа бөлу

• оқу жетістігін белгілеу

• пәнге бейімділігін тексеру

• білім деңгейін анықтау

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз

• оқушының тапсырманы орындауын бақылау

• оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

• оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

• стандарттарды орындау

• оқытудағы қиындықтарды анықтау

• болжау және сұрыптау

• кері байланыс ұсыну

• бағдарлама мазмұнын бақылау