Activități pentru învățarea cu sens-istorie, ed civica

Competența generală Formarea imaginii pozitive despre sine și despre ceilalți, la istorie, poate fi vizată de următoarea activitate de învățare:

• aranjarea unei succesiuni de enunțuri după ordinea logică de desfășurare a evenimentelor

• deducerea sensului unui cuvânt/termen istoric prin raportare la textul citit sau la mesajul audiat

• identificarea unor modalități în care ar fi putut acționa în anumite împrejurări din viața personală

• prezentarea unor evenimente istorice drept consecințe ale altor evenimente

Accentul pus pe însușirea de cunoștințe reprezintă o practică stereotipă, care împiedică dezvoltarea turor competențelor prevăzute de programa școlară. O modalitate de depășire a acestei practici la istorie este:

• respectarea cu strictețe a manualului școlar

• acordarea unei ponderi crescute a activităților de învățare care solicită formularea de opinii și puncte de vedere proprii

• realizarea de activități după un tipar unic la lecțiile din aceeași unitate de învățare

• selectarea anumitor competențe dintre cele prevăzute în programă pentru a fi vizate cu prioritate

Implicarea elevilor în învățarea prin acțiune (experiențială), în lecțiile de educație civică, contribuie la dezvoltarea atitudinilor activ-participative și la formarea spiritului civic.

• total de acord

• parțial de acord

• parțial dezacord

• dezacord

Evaluarea prin proiect, la disciplina Educație civică, este de preferat evaluării prin teste scrise.

• De acord

• Parțial de acord

• Nu sunt de acord