PRUEBA ABP

¿Cuáles son las principales características que definen Understanding by Design (UbD) o Diseño para el Entendimiento? Marca las alternativas que correspondan.

Seleccione una o más de una:

• Se llama también diseñó al revés porque parte por definir los resultados antes que la metodología.

• Plantea un diseño del aprendizaje centrado en el docente

• es un diseño intencionado

• El diseño del proceso de enseñanza y aprendizaje planteado desde UbD no considera la verificación permanente del aprendizaje, pues plantea que esta verificación se debe realizar al final del proceso.

Este principio hace referencia a la importancia de considerar los estándares o competencias para alineación curricular. Como docente es importante que revises regularmente las unidades y el currículo en contraste con los estándares, de esta manera mejorarás la calidad y la eficacia de la enseñanza. A cual de los principios corresponde

• Fasetas del entendimiento

• Mejora Continua

• Prioirdad Curricular

• Planificación Curricular

• Maestro Entrenador

El entendimiento se revela en diferentes formas, por ejemplo en la capacidad de explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar y autoevaluar. A cual de los principios corresponde

• Planificación al revés

• Mejora Continua

• Planificación Curricular

• Maestro Entrenador

• Facetas del entendimiento

Este principio se refiere a hacer contínuamente los ajustes necesarios para maximizar el aprendizaje.. A cual de los principios corresponde

• Planificación al revés

• Mejora Continua

• Planificación Curricular

• Maestro Entrenador

• Prioridad Curricular

Este principio se refiere a pensar intencionalmente en lo que se quiere lograr. El UbD ayuda a pensar con propósito sobre la planificación curricular sin ser rígido. A cual de los principios corresponde

• Planificación al revés

• Mejora Continua

• Planificación Curricular

• Maestro Entrenador

• Prioridad Curricular

Este principio se refiere a los maestros como entrenadores del entendimiento, no como meros proveedores de contenido, habilidades o actividades. A cual de los principios corresponde

• Planificación al revés

• Mejora Continua

• Planificación Curricular

• Maestro Entrenador

• Prioridad Curricular

Este principio hace referencia la eficacia del currículo. Propone planificar hacia atrás a través de un proceso de diseño de tres etapas: identificar los resultados deseados, determinar las evidencia/assessment y planear las actividades de aprendizaje. A cual de los principios corresponde

• Planificación al revés

• Mejora Continua

• Planificación Curricular

• Maestro Entrenador

• Prioridad Curricular

El UbD enfoca el currículo y la enseñanza en entendimientos de los estudiantes y en la transferencia del aprendizaje (utilizando contenidos y habilidades con eficacia). A cual de los principios corresponde

• Planificación al revés

• Mejora Continua

• Planificación Curricular

• Maestro Entrenador

• Entendimiento y transferencia

Los estudiantes de 5A son capaces de autoevaluarse y autorregularse, así como hacer metacognición, pues es un ejercicio que practican diariamente con su profesora. A cuál de Facetas del entendimiento corresponde como evidencia:

• Explicación

• Prespectiva

• Aplicación

• Autoconocimiento

• Empatia

En un conflicto dentro del aula, un grupo de estudiantes se han solidarizado con uno de sus compañeros pues han logrado sentir lo que él siente. A cuál de Facetas del entendimiento corresponde como evidencia:

• Explicación

• Prespectiva

• Aplicación

• Autoconocimiento

• Empatia