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Foi publicada, através da Organização Mundial da Saúde, a Conferência Internacional sobre os Cuidados Primários de Saúde (1978), a partir disso, responda: Qual o conceito de saúde?

• O estado de pleno bem-estar físico e mental.

• Ausência de doença ou enfermidade.

• O estado de pleno bem-estar mental e físico sem ausência de doença ou enfermidade apenas.

• O estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade.

A História Social da Criança e da Família (1981) é uma obra que investiga amplamente em diferentes momentos históricos, as diferentes visões e preocupações em torno da infância, da criança e da educação. Qual, dos autores abaixo escreveu essa obra?

• Michel Foucault.

• Philippe Ariès.

• Donald Winnicott.

• Pierre Bourdieu

Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1890 e 1930, verifique quais são as alternativas verdadeiras:

I - 1890 – Entendendo que as crianças e os jovens são o futuro de nosso país e a força propulsora de progresso da nação, começa-se a pensar numa higiene escolar com o intuito de elevar o país.

II – 1900 – Higiene escolar era vista como importante meio de possibilitar renovação do caráter, combate a vícios, transformação de interesses individuais em coletivos, incutir deveres com o trabalho e a nação.

III – 1910 – Sob a direção de Morcovo Filho é criado o serviço de Inspeção Médica Escolar da cidade do Rio de Janeiro.

IV – 1920/1930 – Sob orientação de médicos e de sua presença em escolas públicas, desenvolve-se a formação dos profissionais da educação. Inclusive na Bahia desenvolve-se centros e clínicas de higiene mental escolar.

• As alternativas I, III e IV são verdadeiras.

• Todas as alternativas são verdadeiras.

• As alternativas II, III e IV são verdadeiras.

• As alternativas I, II e III são verdadeiras.

Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1939 e 1980, verifique quais são as alternativas verdadeiras:

I – 1939 – Escrito por Arthur Ramos é produzido e lançado o primeiro livro sobre problemas na aprendizagem.

II – 1940/1950 – As crianças que apresentavam algum tipo de problema comportamental ou mental eram convidadas a se retirarem das escolas para que somente aqueles que aprendessem com facilidade fossem educados com empenho e dedicação pelos professores.

III - 1940/1950 – Ainda nesse período, o mau comportamento e a indisciplina eram entendidos como um problema biológico, como uma anomalia.

IV – 1979/1980 – Apresentaram-se programas de vacinação das crianças na escola.

São verdadeiras as alternativas:

• I, III e IV.

• I,II e III.

• Todas as alternativas.

• II,III e IV.

O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto social, o que isso significa?

• A dimensão social relaciona-se ao meio familiar em que o sujeito está inserido.

• O aspecto social envolve a escola, a família e a cultura da qual faz parte. A dimensão social caracterizará esse sujeito histórico.

• A dimensão social está relacionado à ideologia. E ela por si só determina a capacidade de aprender de cada um.

• O aspecto social está relacionado à cultura da qual o sujeito pertence. Dependendo do grupo que ele está inserido isso determinará se ele é capaz de aprender ou não.

A partir de Álvaro Vieira Pinto (2000), a educação pode ser definida de que forma?

• A educação, além de ser um processo, um fato existencial, social e um fenômeno cultural, é finita na medida em que o sujeito se nega a aprender.

• A educação é um processo, um fato existencial, social e cultural. Relaciona-se com a economia e antropologia local. Não se contradiz, pois dessa forma se mantém a moral, a ética e os bons costumes.

• A educação é um processo, um fato existencial e social e um fenômeno cultural. Relaciona-se com a economia e antropologia. É contraditória, pois, dessa forma, se inova, recria, retoma.

• A educação é um processo social e um fenômeno cultural.

Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator ambiental?

• O fator ambiental diz respeito ao meio ambiente. A poluição, por exemplo, pode gerar problemas respiratórios e esses interferem na capacidade de aprender do sujeito.

• O fator ambiental diz respeito à família. Ao que a família ensina em casa e assim auxilia na aprendizagem escolar.

• Esse fator refere-se às amizades e aquilo que se aprende em grupo.

• O fator ambiental diz respeito aos estímulos oferecidos pelo ambiente.

Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais. O que significaria o fator orgânico?

• Relaciona-se ao tamanho do cérebro.

• Relaciona-se à saúde mental.

• Relaciona-se à capacidade de fazer as sinapses.

• Relaciona-se à integridade e ao funcionamento dos órgãos.

Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1850 e 1880, analise quais afirmações são verdadeiras:

I – 1850 – O movimento médico-higienista começa a tomar força nas escolas como forma de controle e fiscalização da saúde das crianças.

II – 1860 – A partir dessa data houve grande busca pelo controle de epidemias no Rio de Janeiro.

III – 1865 – “Higiene Escolar”, assim denominada a área de investigação de teses e pesquisas feitas por médicos na Faculdade de Medicina da Bahia, tinha como eixo de discussão higiene pública escolar, o papel do médico na escola, prescrições higiênicas quanto à escola e ao local construído, concepção de educação e trabalho pedagógico.

IV – 1870/1880 – A higiene pública é entendida com um olhar de prevenção de doenças.

São verdadeiras:

• As alternativas I, II e III.

• Todas as alternativas.

• Apenas as alternativas III e IV.

• As alternativas II e III e IV.

O primeiro passo para construir a prática pedagógica em sala de aula com os alunos após o laudo, seria:

• Dizer para os pais em quais aspectos o aluno é limitado e não aprenderá.

• O primeiro passo seria conversar com o grupo que está recebendo essa criança, deixar claro as regras e os limites estabelecidos com todos e conversar sobre os limites de aprendizagem e as diferentes formas de aprender de cada um.

• O primeiro passo seria de criar um espaço no fundo da sala para esse aluno ficar sentado fazendo seus trabalhos de tal forma que não interfira na aprendizagem dos demais.

• Fazer uma reunião com a direção da escola e os pais e então explicar a situação real que será enfrentada na sala de aula. Dizendo inclusive que determinados conhecimentos do currículo talvez o aluno não chegue a aprender.