LECTURA INTERPRETATIVA

Para comprender una lectura necesitamos elementos esenciales. Elige dos.

• Intención comunicativa

• Tener un buen ambiente

• Motivación

• Estar rodeado de personas

Los niveles de lectura son

• Inferencial, referencial, crítico

• Inferencial, crítico, apreciativo

• literal, interpretativo, crítico

• Crítico, interpretativo, inferencial

Nivel de lectura donde el lector emite sus propios juicios valorativos, desde una posición documentada y argumentada

• Inferencial

• Avanzado

• Referencial

• crítico

Son preguntas del nivel inferencial, excepto:

• ¿Cuál es la idea principal del texto?

• ¿Qué opinas de el problema planteado?

• ¿Quiénes son los personajes?

• ¿En qué lugar suceden los hechos?

Tipo de lectura que exige un trabajo de síntesis en el lector, partiendo de las palabras hasta los argumentos que el texto muestra.

• Lectura analítica

• Lectura Crítica

• Lectura estructural

• Lectura interpretativa

UN CUENTO

Después de largos días de paciencia, logró armar un barquito de esos que se forman pieza por pieza dentro de una botella. Cerró la botella con un corcho y la puso en la sala de su casa, sobre la chimenea. Allí la mostraba orgullosamente a sus amigos.

Un día, viendo el barquito, notó que una de sus pequeñas ventanas se había abierto, y a través de ella observó algo que lo dejó asombrado: en una sala como la suya, estaba otra botella igual a la suya, pero más pequeña, con otro barquito adentro como el suyo. Y la botella estaba siendo mostrada a sus amigos por un hombrecito diminuto que no parecía sufrir por el hecho de estar dentro de una botella. Sacó el tapón y con unas pinzas cogió al hombrecito, pero lo apretó de tal manera que lo ahogó.

Entonces el hombre escuchó un ruido. Volvió la vista y descubrió asustado que una de las ventanas de la sala se había abierto. Un ojo enorme lo atisbaba desde fuera. Lo último que alcanzó a mirar fue unas enormes pinzas que avanzaban hacia él como las fauces de un animal monstruoso.

En el texto, el narrador

• A. da a conocer las acciones, los pensamientos y sentimientos de los personajes

• B. cuenta lo que siente y le ocurre a él mismo.

• C. relata lo que otros le contaron sobre un hecho.

• D. deja que los personajes hablen y cuenten con sus propias palabras lo que les ocurre.

Por la manera como se presenta la información, se puede decir que el texto es

• A. un relato mítico con características verosímiles.

• B. una leyenda tradicional, en la que ocurre un hecho insólito.

• C. un cuento fantástico, en el que ocurren hechos inverosímiles

• D. una anécdota infantil con características maravillosas

De lo narrado en el cuento anterior, se puede deducir que

• A. el hombre era una persona muy solitaria, por eso construía barcos.

• B. el hombrecito sabía que había un mundo desde el que lo observaban, por esto no abría las ventanas.

• C. el hombre que armó el barquito conocía de la existencia del hombrecito, por eso tapaba la botella.

• D. el hombrecito debió ver unas enormes pinzas como las fauces de un animal monstruoso.

El proceso que permite la interacción de un texto y la construcción de un significado es

• Leer

• Escribir

• Hablar

• Escuchar

Tiene como principal objetivo sacar conclusiones propias sobre el tema tratado en el texto. Debe haber una relación entre el texto con experiencias propias así como conocimientos previos, que permitan llegar a un criterio personal.

• Lectura literal o descriptiva

• Lectura inferencial o interpretativa

• Lectura crítica o valorativa

• Lectura apreciativa