中三〈不求甚解〉內容練習

一般人是怎樣理解「不求甚解」四字？

• 學習態度要認真，不會要求理解太深入的道理

• 學習或工作的態度不認真，只求略懂皮毛而不深入理解

• 理解太深入的道理，那是不切實際的要求

• 對任何問題「不求甚解」都是不好的

綜合全文，作者怎樣詳盡解釋陶淵明「不求甚解」兩層的含義？

• 讀書的要訣在於會意，要著重理解精神實質

• 不要讀死書，注意每一字一句的解釋

• 不要因小失大，要選擇閱讀有價值的經典書籍

• 讀書要虛心，重要的書要反覆閱讀

作者怎樣反駁一般人甚麼錯誤的觀點？

• 需要提倡不求甚解的態度，同時提出盲目地反對同樣沒有充分的理由。

• 不必提倡不求甚解的態度，但是盲目地反對同樣沒有充分的理由。

• 不必提倡不求甚解的態度，但是要全面地反對。

• 需要提倡不求甚解的態度，但是要全面地反對。

作者運用了甚麼論證手法來帶出中心論點？

• 全然破壞

• 先立後破

• 先破後立

• 全然建立

作者運用「先破後立」的手法來帶出中心論點時，他闡述正確的觀點是甚麼？

• 「不求甚解」有的真正含義：只求略懂皮毛而不深入理解。

• 「不求甚解」有兩層含義：一是要有認真學習態度，二是不能略懂皮毛而不深入理解。

• 「不求甚解」有的真正含義：要有認真學習或工作的態度

• 「不求甚解」有兩層含義：一是表示虛心學習，二是說明讀書要前後連貫，了解大意。

「先破後立」的這種論證手法有甚麼優點？

• 通過破立，突顯出文中的論點矛盾地方。

• 通過一破一立，以反襯正，突顯出文中的論點正確可信。

• 可引起讀者的興趣，和使讀者更加信服。

• 可引起讀者的好奇心，繼續追尋答案。

作者在文中引述諸葛亮的例子，有何目的？

• 論證了「觀其大略」的人，往往知識更深入，了解問題更精準。

• 說明古人不會以「不求甚解」的態度來讀書的，否肯定了這種讀書態度。

• 說明古人就是以「不求甚解」的態度來讀書的，肯定了這種讀書態度。

• 論證了「觀其大略」的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

作者指出諸葛亮與徐庶等人遊學讀書的態度有何不同？

• 徐庶等三人鄙視「觀其大略」這種讀書態度

• 徐庶等三人務求把書讀得精確熟稔

• 只有諸葛亮能「觀其大略」

• 諸葛亮務求把書讀得精確熟稔

比較諸葛亮與徐庶等人遊學讀書的事例，作者有作判斷？

• 作者認為徐庶等人比諸葛亮高明得多

• 作者認為諸葛亮比徐庶等人高明得多

• 作者認為諸葛亮與徐庶各有長處

• 作者認為諸葛亮與徐庶等人讀書的態度也不可取

作者引用宋代理學家陸象山的話，是運用了什麼論證手法？

• 舉例論證

• 比喻論證

• 對比論證

• 歸納論證