Interpretación de textos literarios 3º Medio

Para interpretar un texto se requiere

• comprender en profundidad un texto identificando tema e ideas principales

• identificar el tipo de texto leído

• distinguir uso metafórico o connotativo

• identificar el contexto determinando el sentido y significado de conceptos y temas

¿En qué consiste interpretar?

• otorgarle sentido al texto

• construir un nuevo significado

• identificar los elementos de la estructura de los textos

• establecer causas, consecuencias, motivaciones de las acciones presentadas en el texto.

"Poner en juego el lenguaje es hacer patente "una forma de vida". Son alteraciones a veces imperceptibles, los que hacen de una frase una mentira o una advertencia, una ironía o una orden: a veces el acto del lenguaje parece sufrir mutaciones radicales que no obstante se convierten en patrones recurrentes, en formas que van rigiendo la naturaleza de los intercambios del lenguaje. Todos los días se narra, se teje un ordenamiento en la propia vida" Morris, Charles. Fundamentos de la teoría de los signos"

¿Cuál de los siguientes es el título más apropiado para el texto leído?

• Naturaleza homogénea del habla

• Control de los intercambios del lenguaje

• Uso cotidiano de la expresión verbal

• Carácter dinámico del lenguaje

¿A qué hace referencia el contexto de producción?

• Conjunto de circunstancias en las que se inserta una obra literaria.

• Condiciones sociales, políticas, económicas y culturales que están involucradas en una obra literaria

• Lugar en la historia de la literatura en la que está inserta la obra literaria.

• Los temas e ideas que están tratados en la obra.

¿Cuál es la diferencia entre comprender e interpretar?

“El Zorro es más sabio”

Un día que el Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melancólico y sin dinero, decidió convertirse en escritor, cosa a la cual se dedicó inmediatamente, pues odiaba ese tipo de personas que dicen voy a hacer esto o lo otro y nunca lo hacen. Su primer libro me resultó bueno, un éxito; todo el mundo lo aplaudió, y pronto fue traducido (a veces no muy bien) a los más diversos idiomas.

El segundo fue todavía mejor que el primero, y varios profesores norteamericanos de lo más granado del mundo académico de aquellos remotos días lo comentaron con entusiasmo y aun escribieron libros sobre los libros que hablaban de los libros del Zorro.

Desde ese momento el Zorro se dio con razón por satisfecho, y pasaron los años y no publicaba otra cosa. Pero los demás empezaron a murmurar y repetir: “¿Qué pasa con el zorro?”, y cuando lo encontraban en los cócteles puntualmente se le acercaban a decirle tiene usted que publicar más.

--Pero si ya he publicado dos libros-- respondía él con cansancio. --Y muy buenos –le contestaban—; por eso mismo tiene usted que publicar otro.

El Zorro no lo decía, pero pensaba: “En realidad lo que estos quieren es que yo publique un libro malo; pero como soy el Zorro, no lo voy a hacer”. Y no lo hizo.”

Fuente: Augusto Montorroso. La oveja negra y demás Fábulas. Fondo de Cultura Económica.1991.

¿Por qué el Zorro comienza a escribir libros?

• Porque no tenía medios económicos

• porque estaba aburrido, melancólico y sin dinero

• para tener un quehacer y entretenerse

• por capricho

¿Qué busca el zorro al no publicar más libros?

• Mantener su éxito y ganar mucho dinero para donarlo a los pobres

• Ganar dinero suficiente para vivir y ser feliz

• quedarse con el buen resultado de sus libros y no arriesgarlo

• ser productivo, tener trabajo y no aburrirse.

El mérito del zorro en esta fábula es su:

• Fama

• Terquedad

• Creatividad

• Astucia

En el segundo párrafo, ¿Qué significa la frase "de lo más granado"?

• único

• malo

• raro

• selecto