Aulão ENEM - CREDE 06 AGI

(INEP - ENEM 2019) Esporte e cultura: análise acerca da esportivização de práticas corporais nos jogos indígenas.

Nos Jogos dos Povos Indígenas, observa-se que as práticas corporais realizadas envolvem elementos tradicionais (como as pinturas e adornos corporais) e modernos (como a regulamentação, a fiscalização e a padronização). O arco e flecha e a lança, por exemplo, são instrumentos tradicionalmente utilizados para a caça e a defesa da comunidade na aldeia. Na ocasião do evento, esses artefatos foram produzidos pela própria etnia, porém sua estruturação como “modalidade esportiva” promoveu uma semelhança entre as técnicas apresentadas, com o sentido único da competição. ALMEIDA, A. J. M.; SUASSUNA, D. M. F. A. Pensar a prática, n. 1, jan.-abr. 2010 (adaptado).

A relação entre os elementos tradicionais e modernos nos Jogos dos Povos Indígenas desencadeou a

• a) padronização de pinturas e adornos corporais.

• b) sobreposição de elementos tradicionais sobre os modernos.

• c) individuação das técnicas apresentadas em diferentes modalidades.

• d) legitimação das práticas corporais indígenas como modalidade esportiva

• e) preservação dos significados próprios das práticas corporais em cada cultura.

2) (INEP – ENEM 2015)

Organizados pelo Comitê Intertribal Indígena, com apoio do Ministério dos Esportes, os Jogos dos Povos Indígenas têm o seguinte mote: "O importante não é competir, e sim, celebrar". A proposta é recente, já que a primeira edição dos jogos ocorreu em 1996, e tem como objetivo a integração das diferentes tribos, assim como o resgate e a celebração dessas culturas tradicionais. A edição dos jogos de 2003, por exemplo, teve a participação de sessenta etnias, dentre elas os kaiowá, guarani, bororo, pataxó e yanomami. A última edição ocorreu em 2009, e foi a décima vez que o torneio foi realizado. A periodicidade dos jogos é anual, com exceção do intervalo ocorrido em 1997, 1998, 2006 e 2008, quando não houve edições.

RONDINELLI, P. Disponível em: www.brasilescola.com. Acesso em: 15 ago. 2013

Considerando o texto, os Jogos dos Povos Indígenas assemelham-se aos Jogos Olímpicos em relação à

• a) quantificação de medalhas e vitórias

• b) melhora de resultados e performance.

• c) realização anual dos eventos e festejos.

• d) renovação de técnicas e táticas esportivas.

• e) aproximação de diferentes sujeitos e culturas.

3) (INEP – ENEM 2018) A história do futebol é uma triste viagem do prazer ao dever. [...] O jogo se transformou em espetáculo, com poucos protagonistas e muitos espectadores, futebol para olhar, e o espetáculo se transformou num dos negócios mais lucrativos do mundo, que não é organizado para ser jogado, mas para impedir que se jogue. A tecnocracia do esporte profissional foi impondo um futebol de pura velocidade e muita força, que renuncia à alegria, atrofia a fantasia e proíbe a ousadia. Por sorte ainda aparece nos campos, [...] algum atrevido que sai do roteiro e comete o disparate de driblar o time adversário inteirinho, além do juiz e do público das arquibancadas, pelo puro prazer do corpo que se lança na proibida aventura da liberdade. GALEANO, E. Futebol ao sol e à sombra. Porto Alegre: L&PM, 1995.

O texto indica que as mudanças nas práticas corporais, especificamente no futebol

• a) fomentaram uma tecnocracia, promovendo uma vivência mais lúdica e irreverente

• b) promoveram o surgimento de atletas mais habilidosos, para que fossem inovadores.

• c) incentivaram a associação dessa manifestação à fruição, favorecendo o improviso

• d) tornaram a modalidade em um produto a ser consumido, negando sua dimensão criativa.

• e) contribuíram para esse esporte ter mais jogadores, bem como acompanhado de torcedores.

No Brasil, além de um esporte de competição, o futebol é um meio de interação social que desperta paixão nas pessoas. No trecho da letra da canção, esse esporte é apresentado como um(a)

• a) modalidade esportiva técnica.

• b) forma de controle da violência.

• c) esporte organizado com regras

• d) elemento da identidade nacional

• e) fator de alienação social do povo

(INEP – ENEM 2011) O esporte de alto rendimento envolve atividades físicas de caráter competitivo, no qual os atletas competem consigo mesmos ou com outros, sujeitando-se a regras preestabelecidas aprovadas pelos organismos internacionais ou nacionais de cada modalidade.

As grandes competições são reservadas aos grandes talentos e possibilitam a promoção de espetáculos que

• a) geram modelos de atletas, que passam a ser exemplos seguidos por jovens e crianças.

• b) permitem aos espectadores assistirem às partidas, fazendo parte de equipes.

• c) minimizam as possibilidades de participação e procura pelas práticas esportivas.

• d) incentivam o abandono das práticas esportivas, além do sedentarismo nos indivíduos

• e) possibilitam aos espectadores desenvolvimento tático e participação nas equipes.

O texto de Rubem Alves faz uma analogia entre dois jogos que utilizam raquetes as diferentes formas de as pessoas se relacionarem afetivamente, de modo que

• a) o tênis indica um jogo em que a cooperação predomina, o que representa o distanciamento na relação entre as pessoas.

• b) o tênis indica um jogo em que a competição é predominante, o que representa um sonho comum no relacionamento entre pessoas.

• c) o frescobol indica um jogo em que a cooperação prevalece, o que simboliza o compartilhamento de sonhos entre as pessoas no relacionamento.

• d) o frescobol indica um jogo em que a competição prevalece, o que simboliza um relacionamento em que uma pessoa busca destruir o sonho da outra.

• e) o frescobol e o tênis indicam, respectivamente, situações de competição e cooperação, o que ilustra os diferentes sonhos das pessoas no relacionamento.

(INEP – ENEM 2016)

É possível considerar as modalidades esportivas coletivas dentro de uma mesma lógica, pois possuem uma estrutura comum: seis princípios operacionais divididos em dois grupos, o ataque e a defesa. Os três princípios operacionais de ataque são: conservação individual e coletiva da bola, progressão da equipe com a posse da bola em direção ao alvo adversário e finalização jogada, visando a obtenção de ponto. Os três princípios operacionais da defesa são: recuperação da bola, impedimento do avanço da equipe contrária com a posse da bola e proteção do alvo para impedir a finalização da equipe adversária.

DAOLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos — modelo pendular a partir das ideias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, out. 2002 (adaptado).

Considerando os princípios expostos no texto, o drible no handebol caracteriza o princípio de

• a) recuperação da bola.

• b) progressão da equipe.

• c) finalização da jogada.

• d) proteção do próprio alvo.

• e) impedimento do avanço adversário.

(INEP – ENEM 2010)

O voleibol é um dos esportes mais praticados na atualidade. Está presente nas competições esportivas, nos jogos escolares e na recreação. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos específicos como: saque, manchete, bloqueio, levantamento, toque, entre outros. Na sequência de imagens, identificam-se os movimentos de

• a) sacar e colocar a bola em jogo, defender a bola e realizar a cortada como forma de ataque.

• b) arremessar a bola, tocar para passar a bola ao levantador e bloquear como forma de ataque.

• c) tocar e colocar a bola em jogo, cortar para defender e levantar a bola para atacar.

• d) passar a bola e iniciar a partida, lançar a bola ao levantador e realizar a manchete para defender.

• e) cortar como forma de ataque, passar a bola para defender e bloquear como forma de ataque.

INEP – ENEM 2014) Nas últimas décadas, a capoeira está cada vez mais presente no ambiente escolar, seja por intermédio de estudantes que a praticam nos intervalos das aulas, seja como parte das propostas curriculares de diversas instituições de ensino. Disponível em: http://crv.educacao.mg.gov.br (adaptado).

Cada vez mais reconhecida, a capoeira é considerada a 14ª expressão artística do país, registrada como patrimônio imaterial pelo IPHAN.

Sua prática representa nas escolas um(a)

• a) atividade que proporciona diálogo e inclusão para os praticantes.

• b) alternativa que contraria o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente).

• c) meio didático desvinculado da cultura popular.

• d) movimento teórico e intelectual sem práxis coletiva.

• e) prática sem vínculo identitário e cultural.

INEP - ENEM 2009- A falta de espaço para brincar é um problema muito comum nos grandes centros urbanos. Diversas brincadeiras de rua tal como o pular corda, o pique pega e outros têm desaparecido do cotidiano das crianças. As brincadeiras são importantes para o crescimento e desenvolvimento das crianças, pois desenvolvem tanto habilidades perceptivo-motoras quanto habilidades sociais.

Considerando a brincadeira e o jogo como um importante instrumento de interação social, pois por meio deles a criança aprende sobre si, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor, entende-se que

• a) o jogo possibilita a participação de crianças de diferentes idades e níveis de habilidade motora.

• b) o jogo desenvolve habilidades competitivas centradas na busca da excelência na execução de atividades do cotidiano.

• c) o jogo gera um espaço para vivenciar situações de exclusão que serão negativas para a aprendizagem social.

• d) através do jogo é possível entender que as regras são construídas socialmente e que não podemos modificá-las.

• e) no jogo, a participação está sempre vinculada a necessidade de aprender um conteúdo novo e de desenvolver habilidades motoras especializadas.