Salmo XVII Mire los muros de la patria mia
Authored by Gloria Rodriguez
World Languages
10th - 12th Grade
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This quiz focuses on Spanish Golden Age poetry, specifically analyzing Francisco de Quevedo's famous sonnet "Miré los muros de la patria mía" (Sonnet XVII). The content is appropriate for grades 10-12, requiring advanced Spanish language proficiency and sophisticated literary analysis skills. Students must demonstrate mastery of poetic forms and structures, including identifying endecasílabo verses, sonnet construction, and rhyme schemes (ABBA ABBA CDE CDE). The quiz assesses comprehension of complex metaphorical language, personification, and the poem's central themes of decay, mortality, and national decline. Students need deep understanding of Spanish Golden Age literary movements, particularly conceptismo, and must interpret the poem's pessimistic tone while recognizing how Quevedo uses imagery of crumbling walls, aging landscapes, and deteriorating personal belongings to create a meditation on the passage of time and inevitable death. Created by Gloria Rodriguez, a World Languages teacher in the US who teaches grades 10-12. This quiz serves as an excellent assessment tool for advanced Spanish literature courses, supporting instruction in both language development and literary analysis. Teachers can use this as a summative assessment following a unit on Golden Age poetry, as homework to reinforce classroom discussions of Quevedo's work, or as review material before exams covering Spanish literary movements. The quiz effectively combines close reading skills with technical knowledge of poetic forms, making it ideal for formative assessment of students' ability to analyze complex Spanish texts. This assessment aligns with World Languages standards for interpretive communication and cultural understanding, particularly those addressing literary analysis and historical context in advanced Spanish courses.
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11 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Miré los muros de la patria mía,
si un tiempo fuertes, ya desmoronados,
de la carrera de la edad cansados
por quien caduca ya su valentía.
Salíme al campo; vi que el sol bebía
los arroyos del hielo desatados,
y del monte quejosos los ganados
que con sombras hurtó su luz al día.
Entré en mi casa; vi que, amancillada,
de anciana habitación era despojos;
mi báculo, más corvo y menos fuerte.
Vencida de la edad sentí mi espada,
y no hallé cosa en que poner los ojos
que no fuese recuerdo de la muerte.
Este poema se compone de versos_____
de distintas extensiones
decasilabos
endecasilabos
de arte menor
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Miré los muros de la patria mía,
si un tiempo fuertes, ya desmoronados,
de la carrera de la edad cansados
por quien caduca ya su valentía.
. En la primera estrofa de este poema, el poeta parece sugerir que ____.
hay que vivir cada día al máximo
el tiempo no cambia las cosas más importantes
su país ya no es tan fuerte como antes
él mismo se siente viejo y cansado
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Salíme al campo; vi que el sol bebía
los arroyos del hielo desatados,
y del monte quejosos los ganados
que con sombras hurtó su luz al día.
. La segunda estrofa del poema trata ____.
del paisaje del país del poeta
de un paisaje exótico y lejano
de la hermosura del paisaje
de la intensidad del frío que siente el poeta
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
A lo largo de este poema hay referencias ____.
. al amor fraternal
a la fortaleza de espíritu
a la naturaleza
a la debilidad física
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Este poema es ____.
una silva
una redondilla
un soneto
un romance
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál de estos versos contiene una personificación?
«Miré los muros de la patria mía»
«Salíme al campo y vi que el sol bebía»
. «Hallé mi espada de la misma suerte»
«mi vestidura, de servir gastada»
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Cual es el esquema de rima de este poema?
ABBA ABBA CDE CDE
ABBA ABBA CDE DCE
ABBA ABBA CDE EDC
ABBA ABAB CDE CDE
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