EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA: DIFICULTADES Y LIMITAC

¿Qué utiliza el lector para poder construir el modelo de significado de un texto?

• Métodos

• Estrategias

• Investigaciones

• Libros o enciclopedias

afirma que lo que afecta realmente a la evaluación es el uso exclusivo de preguntas de lección múltiple.

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¿Qué nivel permite la reflexión sobre el contenido del texto? Y ¿Qué juicios conlleva?

• Primer nivel "Comprensión literal"

  Juicio sobre la realidad, juicio sobre la fantasía, juicio de valores.

• Cuarto nivel “Lectura crítica o juicio valorativo.”

  Juicio sobre la realidad, juicio sobre la fantasía, juicio de valores.

• Quinto nivel "Apreciación lectora" Juicio sobre la realidad, juicio sobre la fantasía, juicio de valores.

¿Cómo llega el lector a la comprensión correcta de un texto?

• Por la experiencia y conocimiento que el lector tiene

• Por la interpretación errónea

• Por la reorganización de la información.

Proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto.

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¿Cuál es el nivel que implica que el lector una al texto su experiencia personal?

• Comprensión literal

• Lectura critica

• Comprensión inferencial

Permite al lector obtener mayor información de la que se obtiene en la evocación libre

• Preguntas de sondeo

• Preguntas abiertas

• Preguntas de elección

En el texto leído se mencionan dos autores que se basan en la taxonomía de “Barret”, han señalado distintos procesos de comprensión que intervienen en la lectura. ¿Cuáles son los nombres de estos dos autores?

• Cassany y Ferreiro

• Alliende y Condemarín

• Vega y Pérez

¿Qué tipo de texto se aplicar las medidas del producto?

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Instituto que realiza evaluaciones sobre el nivel de los diferentes niveles de comprensión.

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