Las técnicas e instrumentos de evaluación formativa

Puede utilizarse para observar las respuestas de los alumnos en una actividad, durante una semana de trabajo, una secuencia didáctica completa o en alguno de sus tres momentos, o en cualquier momento del ciclo escolar:

• Lista de cotejo.

• Registro anecdótico.

• Guía de observación.

• Diario de clase.

Entre los instrumentos de evaluación de este tipo de técnica evaluativa, se encuentran las preguntas sobre el procedimiento, los cuadernos del alumno, los textos escritos y los organizadores gráficos.

• Observación.

• De desempeño.

• De análisis del desempeño.

• Interrogatorio.

Permiten identificar los aspectos que los alumnos consideran relevantes de determinado contenido y la forma en que los ordenan o relacionan.

• Pruebas escritas.

• Guía de observación.

• Lista de cotejo.

• Organizadores gráficos.

Tipo de observación que se utiliza para un diario de clase o un registro anecdótico.

• Asistemática.

• Sistemática.

Muestra una historia documental construida a partir de las producciones relevantes de los alumnos, a lo largo de una secuencia, un bloque o un ciclo escolar.

• Registro anecdótico.

• Cuaderno de los alumnos.

• Portafolio de evidencias.

• Lista de cotejo.

Con base en una serie de indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores, en una escala determinada.

• Escala de actitudes.

• Portafolio de evidencias.

• Rubrica.

• Lista de cotejo.

Es una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, acciones, procesos y actitudes que se desean evaluar.

• Escala de actitudes.

• Portafolio de evidencias.

• Rubrica.

• Lista de cotejo.

Instrumentos de evaluación que nos permiten el análisis del desempeño.

• Portafolio.

• Rubrica.

• Preguntas sobre el procedimiento.

• Lista de cotejo.

Observa la imagen. En sus palabras ¿Cuál es la diferencia en las finalidades que persiguen los instrumentos de desempeño y los de análisis de desempeño?