Módulo 1 de Português

Furto de flor

Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor.

Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.

Passei-a para o vaso e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.

Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la no jardim. Nem apelar para o médico de flores. Eu a furtara, eu a via morrer.

Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me.

– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!

Carlos Drummond de Andrade

A sequência textual que predomina no texto é

• narrativa, pois o autor narra fatos acontecidos com personagens, situando-os no tempo e no espaço.

• expositivo-argumentativa, pois o autor expõe uma tese e argumenta em favor de sua opinião.

• descritiva, porque o autor descreve as situações a fim de que o leitor consiga fazer uma imagem daquele acontecimento.

• injuntiva, porque o autor escreve seu texto, explicando e induzindo o leitor a realizar algumas ações.

Furto de flor

Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor.

Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.

Passei-a para o vaso e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.

Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la no jardim. Nem apelar para o médico de flores. Eu a furtara, eu a via morrer.

Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me.

– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!

Carlos Drummond de Andrade

Esse texto pertence ao gênero textual

• fábula.

• notícia.

• anedota.

• conto.

• verbete.

Sinopse do filme Capitão América: Guerra Civil

Capitão América: Guerra Civil encontra Steve Rogers (Chris Evans) liderando o recém-formado time de Vingadores em seus esforços continuados para proteger a humanidade. Mas, depois que um novo incidente envolvendo os vingadores resulta num dano colateral, a pressão política se levanta para instaurar um sistema de contagem liderado por um órgão governamental para supervisionar e dirigir a equipe.

O novo status quo divide os Vingadores, resultando em dois campos: um liderado por Steve Rogers e seu desejo de que os Vingadores permaneçam livres para defender a humanidade sem a interferência do governo; o outro seguindo a surpreendente decisão de Tony Stark (Robert Downey Jr.) em apoio à supervisão e contagem do governo.

Capitão América 3 tem direção dos irmãos Joe e Anthony Russo, produção de Kevin Feige e grande elenco formado por Scarlett Johansson (Viúva Negra), Sebastian Stan (Soldado Invernal), Anthony Mackie (Falcão), Emily Van Camp (Agente 13), Don Cheadle (Máquina de Combate), Jeremy Renner (Gavião Arqueiro), Chadwick Boseman (Pantera Negra), Paul Bettany (Visão), Elizabeth Olsen (Feiticeira Escarlate), Pail Rudd (Homem-Formiga), Frank Grillo (Ossos Cruzados), William Hurt (General Thunderbolt) e

Daniel Brühl (Barão Zenom).

Disponível em: http://www.adorocinema.com/noticias/filmes/noticia- 118069/. Acesso em: 02.11.2018.

03. Tendo como base a sinopse acima, é correto afirmar que este gênero textual apresenta muitas semelhanças temáticas e estruturais com

• a resenha crítica, se se considerar que o objetivo principal é retratar a opinião e a visão pessoal do autor do texto sobre o que está sendo relatado na produção cinematográfica.

• o gênero resumo, porque se caracteriza como um texto escrito de forma breve e clara, destacando-se o que é essencial e mais importante para o leitor sobre a obra resumida.

• a crônica, tendo em vista que a função textual é relatar, de forma concisa, fatos do cotidiano, como o de se saber antecipadamente o final da história da trama, antes de ir ao lançamento de um filme, de tal maneira que já se dissipe a expectativa da descoberta dos acontecimentos sobre o desfecho da história.

• o artigo de opinião, pois é uma espécie de exposição crítica demorada do autor do texto sobre o objeto-filme analisado.

Sinopse do filme Capitão América: Guerra Civil

Capitão América: Guerra Civil encontra Steve Rogers (Chris Evans) liderando o recém-formado time de Vingadores em seus esforços continuados para proteger a humanidade. Mas, depois que um novo incidente envolvendo os vingadores resulta num dano colateral, a pressão política se levanta para instaurar um sistema de contagem liderado por um órgão governamental para supervisionar e dirigir a equipe.

O novo status quo divide os Vingadores, resultando em dois campos: um liderado por Steve Rogers e seu desejo de que os Vingadores permaneçam livres para defender a humanidade sem a interferência do governo; o outro seguindo a surpreendente decisão de Tony Stark (Robert Downey Jr.) em apoio à supervisão e contagem do governo.

Capitão América 3 tem direção dos irmãos Joe e Anthony Russo, produção de Kevin Feige e grande elenco formado por Scarlett Johansson (Viúva Negra), Sebastian Stan (Soldado Invernal), Anthony Mackie (Falcão), Emily Van Camp (Agente 13), Don Cheadle (Máquina de Combate), Jeremy Renner (Gavião Arqueiro), Chadwick Boseman (Pantera Negra), Paul Bettany (Visão), Elizabeth Olsen (Feiticeira Escarlate), Pail Rudd (Homem-Formiga), Frank Grillo (Ossos Cruzados), William Hurt (General Thunderbolt) e

Daniel Brühl (Barão Zenom).

Disponível em: http://www.adorocinema.com/noticias/filmes/noticia- 118069/. Acesso em: 02.11.2018.

04. Sobre a configuração linguística e textual da sinopse do filme Capitão América: Guerra Civil, atente para as seguintes assertivas.

I. Como forma de incitar o leitor a assistir ao filme, a sinopse conta detalhadamente o enredo em seu início e desenvolvimento, mas não o seu fim.

II. A descrição é a estrutura preponderante na organização dos enunciados da sinopse.

III. Com vistas a divulgar o filme, a sinopse procura, em certa medida, persuadir o leitor a interessar-se pela obra resumida.

IV. Embora a sinopse relate fatos passados já acontecidos nas cenas do filme, o tempo verbal que predomina na sinopse é o presente do indicativo para conferir atualidade ao que está sendo contado.

Está correto apenas o que se afirma em

• I e II.

• II e III.

• I e IV.

• III e IV.

.Fiocruz lança manual para reabertura segura das escolas

Material destaca necessidade de boas práticas de biossegurança

A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz (EPSJV/Fiocruz) lançou, nesta sexta-feira (24), um manual sobre biossegurança para a reabertura de escolas no contexto da covid-19, doença provocada pelo novo coronavírus.

Com linguagem acessível, o manual traz orientações para retomada das aulas em segurança, além de informações sobre questões sanitárias e formas de transmissão da doença. O manual destaca ainda a necessidade de implementar boas práticas de biossegurança que contribuam para promover a saúde e prevenir a doença nas escolas.

Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2020-07/fiocruz-lanca-manual-para-reabertura-segura-das-escolas. Acesso em: 10 ago. 2020.(adaptado)

Reconhecer os diversos gêneros textuais que circulam na sociedade constitui-se uma característica fundamental do leitor competente. A análise das características presentes no texto acima revela que ele pertence ao seguinte gênero textual:

• Relatório, pois o texto apresenta o processo de elaboração do manual.

• Resumo, visto que o texto traz as informações principais do manual.

• Artigo de opinião, uma vez que o texto defende a importância do manual.

• Resenha, porque o texto apresentar um posicionamento crítico sobre o manual.

• Notícia, pois o texto informa ao leitor sobre o lançamento do manual.

Campanhas publicitárias podem evidenciar problemas sociais. O Cartaz tem como finalidade

• alertar os pais agressores sobre as consequências de seus atos.

• instruir as crianças sobre o que fazer em casos de agressão.

• despertar nas crianças a capacidade de reconhecer atos de violência doméstica.

• exigir das autoridades ações preventivas contra a violência infantil.

• conscientizar a população sobre a necessidade de denunciar a violência infantil.

Qual o principal público-alvo dessa publicidade?

• Alunos.

• Pais de alunos.

• Professores.

• Historiadores.

8. O assunto do texto abaixo é a série Stranger Things. Para abordá-la, optou-se por escrever

Em Stranger Things, quando Will (Noah Schnapp), um menino de 12 anos, desaparece misteriosamente, o xerife Jim Hopper (David Harbour) inicia uma operação para encontrá-lo. Enquanto isso, Mike (Finn Wolfhard), Dustin (Gaten Matarazzo) e Lucas (Caleb McLaughlin), melhores amigos de Will, decidem procurá-lo por conta própria. Mas as investigações acabam levando o grupo a experimentos secretos do governo e a uma peculiar menina perdida na floresta.

http://www.adorocinema.com/series/serie-19156/

• uma sinopse, porque apresenta de forma breve o essencial da série.

• uma resenha, pois traz um resumo da série e uma opinião sobre a obra.

• uma notícia, uma vez que informa o lançamento da série.

• um artigo de opinião, já que defende a importância da série como um alerta para o sumiço de crianças.

• um relato, por trazer o depoimento do xerife Jim Hopper sobre o desaparecimento de Will.

Que variação(ões) linguística(s) está(ão) sendo usada(s) por Chico Bento e seu pai (formal, regional, arcaica, formal...)?

• Urbana e formal.

• Regional e informal.

• Regional e arcaica.

• Urbana e arcaica.

• Regional e formal.

Em que item todas as falas da tira estão na variedade padrão e no discurso direto?

• - Olha, pai! Não conta mais história para mim dormir!

  - Porque, filho?

  - Eu sempre acabo dormindo na metade. Fico sem saber dos fins.

• - Olha, pai! Num conta mais história para mim dormir!

  - Por que, fio?

  - Eu sempre acabo dormindo na metade. Fico sem saber dos fim.

• - Olha, pai! Não conta mais história para eu dormir!

  - Por que, filho?

  - Eu sempre acabo dormindo na metade. Fico sem saber dos fins.

• - Olha pai! Não conta mais história para eu dormir!

  - Porque filho?

  - Eu sempre acabo dormindo na metade. Fico sem saber dos fim.