Teorías curriculares prácticas

En el currículo práctico tanto el sujeto alumno como el sujeto docente participan de la interacción, la deliberación y la negociación.

• Verdadero

• Falso

La calidad del currículo se relaciona con el cumplimiento eficaz de los objetivos propuestos de antemano

• Verdadero

• Falso

En el currículo práctico, se orienta a juicios morales, es decir la idea es tomar decisiones basadas en juicios desarrollados con base en la reflexión

• Verdadero

• Falso

En este tipo de currículo el contenido es algo que se da por supuesto, no necesariamente se involucra el juicio por que lo que importa es el conocimiento adecuado de cada una de las disciplinas

• Verdadero

• Falso

En el currículo práctico lo que importa es el aprendizaje, no la enseñanza, lo más importante es que tenga significado para el alumno

• Verdadero

• Falso

En este enfoque practico e muy importante evaluar los objetivos previos

• Verdadero

• Falso

Schwab fue un teórico muy importante del enfoque practico por que propuso el método de la experimentación, debate y acción en la enseñanza de las ciencias

• Verdadero

• Falso

Ralph Tyler alentó a Schwab a que desarrollará sus propios fundamentos de como se debe desarrollar un currículo

• Verdadero

• Falso

Posner se considera el pionero en los enfoques de las teorías curriculares

• Verdadero

• Falso

Para Stenhouse el campo del currículo estaba moribundo, ya que había un exceso de confianza y falta de cuestionamiento sobre lo ya existente y se encuentra incapaz de innovar sus propios métodos

• Verdadero

• Falso