La planeación didáctica, un desafío creativo de los profesor

¿En qué consiste la planeación del proceso educativo?

• Consiste en una organización graduada, secuenciada y sistematizada de los elementos que se seguirán en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que incluye propósitos, contenidos, actividades y recursos.

• Consiste en una propuesta didáctica.

• Consiste en asegurar la coherencia entre las actividades de aprendizaje y las intenciones didácticas.

• Consiste en una prefiguración de la realidad que sirve para guiar la práctica.

De las siguientes opciones elige ¿Cuáles son los factores a considerar en el diseño de la planeación?

• Elementos curriculares del Plan de Estudios

• Enfoque didáctico y contenidos del programa

• Recursos y materiales didácticos

• Diagnostico, metodología, técnica e instrumentos de evaluación

• Resolución de problemas, diversidad y relación con los contenidos

¿Por qué la planeación es una propuesta de trabajo dinámica?

• Definir las metas a alcanzar a partir de los elementos curriculares

• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje al tiempo que decide la manera de evaluar.

• Contrastar la propuesta con la realidad en el aula y hacer los ajustes necesarios.

• Todas las anteriores

¿Qué momentos de evaluación forman parte de la planeación?

• Evaluación inicial y Final

• Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación

• Diagnostica, formativa y sumativa

• Evaluación cuantitativa y cualitativa

¿Qué tipos de evaluación forman parte de la planeación?

• Diagnostica, formativa y sumativa

• Inicial, proceso y final

• Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación

• Sumativa, cuantitativa y cualitativa

¿Cuáles son las ventajas de incorporar la evaluación en la planeación?

• promueve la reflexión y la mejora de la enseñanza y el aprendizaje

• busca recabar información cualitativa acerca del proceso de aprendizaje a fin de analizar y valorar el desempeño de los estudiantes

• es un insumo que permite reorientar las intervenciones didácticas

• Todas las anteriores

¿Son características de las situaciones autenticas?

• Son realistas y plausibles

• Tienen propósitos definidos

• No incluyen restricciones, ni incertidumbres

• Fomentan solo un rol para el estudiante

• Tienen un repertorio limitado de estrategias