Pentaksiran Berasaskan Sekolah meliputi pentaksiran akademik dan bukan akademik. Di bawah pentaksiran akademik, pentaksiran bilik darjah telah mengantikan ______________ pada tahun 2016.

• Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

• Pentaksiran Sekolah

• Pentaksiran Pusat

• Pentaksiran Psikometrik

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

Rubrik di atas merujuk kepada Tahap Penguasaan?

• Tahap Penguasaan 3

• Tahap Penguasaan 4

• Tahap Penguasaan 5

• Tahap Penguasaan 6

Apakah yang menjadi rujukan utama guru untuk merancang PdP dan menyediakan instrumen pentaksiran?

• Merujuk objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan untuk menyediakan instrumen pentaksiran

• Merujuk buku teks untuk merancang aktiviti dan instrumen pentaksiran

• Merujuk aktiviti untuk menentukan instrumen pentaksiran

• Merujuk DSKP untuk mengenal pasti standard kandungan, standard pembelajaran dan standard prestasi

Instrumen pentaksiran ditentukan berdasarkan aktiviti PdP yang dirancang dan kaedah dipilih.

• Betul

• Salah

Siapakah yang perlu membuat rumusan keseluruhan PBD mengikut mata pelajaran?

• Penolong Kanan Tadbiran Kurikulum

• Guru Kanan Mata Pelajaran

• Ketua Panitia

• Guru Mata Pelajaran

Apakah proses yang tepat untuk yang bertanda ? dalam rajah di atas?

• Pementoran

• Pengesanan

• Pemantauan

• Penyelarasan

Proses penyelarasan dalam penjaminan kualiti di peringkat sekolah memerlukan ketua panitia dan guru-guru mata pelajaran melaksanakan......

• kesahan dan kesaksamaan

• moderasi dan pertimbangan profesional

• komunikasi dan pembelajaran profesional

• pengajaran dan pembelajaran

Pentaksiran bilik darjah merupakan pentaksiran formatif dan sumatif. Salah satu pentaksiran formatif ialah pentaksiran sebagai pembelajaran (AaL). Apakah yang dimaksudkan dengan pentaksiran sebagai pembelajaran?

• Guru mentaksir perkembangan murid secara berterusan dalam PdP.

• Guru mentaksir perkembangan murid melalui pentaksiran kendiri murid dan rakan sebaya.

• Guru mentaksir perkembangan murid melalui peperiksaan seragam

• Guru mentaksir perkembangan murid pada akhir sesuatu tempoh, tajuk atau bidang pembelajaran.

Guru perlu ada pengetahuan dan tanggungjawab profesional untuk mentaksir. Guru mempunyai pengalaman bersama murid dan akses kepada input murid melalui hasil kerja murid.

Ciri-ciri di atas diperlukan untuk guru melaksanakan.....

• pementoran pengetahuan dan kefahaman guru mengenai PBD

• pemantauan pelaksanaan PBD mengikut panduan

• pentaksiran tentang pembelajaran untuk melihat perkembangan murid

• pertimbangan profesional untuk menetapkan TP yang adil

Mengapakah tiada surat siaran atau pekeliling untuk melaksanakan PBD?

• Pelaksanaan kurikulum dan pentaksiran berlaku secara serentak.

• Pentaksiran bilik darjah/PBD berlaku secara formatif dan sumatif

• PBD ialah untuk melihat perkembangan murid secara berterusan

• PBD membolehkan murid membuat penilaian kendiri dan penilaian rakan