ESCUELA INCLUSIVA, BAP Y DUA?

Es un nivel de intervención que implica garantizar una educación de calidad con equidad; se refiere a generar ambientes de aprendizaje, que considera las distintas necesidades con los recursos materiales y pedagógicos, además de un personal capacitado, considerando también los contextos de los estudiantes:

• equidad en el acceso

• equidad en los recursos y en la calidad de los procesos

• equidad en los resultados de aprendizaje

Son principios clave de la educación inclusiva, excepto:

• La exclusión no es un problema de los alumnos sino de las escuelas

• Promover la valoración de la diversidad, que todos participen, aprendan y aporten algo valioso

• Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos para que participen e interactúen en igualdad de condiciones que el resto de la población escolar

• Las diferentes capacidades de los alumnos no deben representar una barrera, sino una fuente de aprendizaje.

Menciona acciones que responden a las características del enfoque inclusivo que se llevan a cabo en las escuelas de tu zona escolar:

Las siguientes son prácticas inclusivas, EXCEPTO:

• Eliminación de las BAP

• Atender a los alumnos que enfrentan BAP en el aula de la USAER

• DUA (diseño Universal para el Aprendizaje)

• Uso de apoyos

Son las barreras para el aprendizaje y la participación más comunes que los alumnos enfrentan en las escuelas:

• La condición del alumno

• Actitudinales

• pedagógicas

• La familia

• De organización

Se refiere a planificar y evaluar teniendo en cuenta a todos los estudiantes, reconociendo sus intereses, capacidades, aptitudes y experiencias o fomentando la ayuda entre estudiantes.

• Diseño Universal para el Aprendizaje

• Planeación didáctica

• Evaluación

• Observación

Son los 3 principios del DUA

• equidad, inclusión y diversidad

• Múltiples formas de: representación, de acción y expresión y de motivación

• Proporcionar opciones para la percepción, el lenguaje y símbolos matemáticos.

De las siguientes terminologías, selecciona las correctas para referirse a las personas con discapacidad o con aptitudes sobresalientes

• Alumno con capacidades diferentes

• Persona con discapacidad

• Alumno con Barreras para el Aprendizaje y la Participación

• Sordomudo

• Persona con discapacidad auditiva