Thuyết hành vi trong dạy học

Thuyết hành vi xây dựng căn cứ trên lý thuyết phản xạ có điều kiện của Pavlov - nhận định này là đúng hay sai?

• Đúng

• Sai

Thuyết hành vi phát biểu như thế nào về hành động "học"?

• Học là phản xạ tự nhiên của con người

• Học là sự thay đổi hành vi

• Học là việc lập trình chuỗi hành vi của một cá thể

• Học chỉ diễn ra khi có kích thích

Cơ chế giải thích cho Thuyết hành vi là cơ chế nào?

• cơ chế phản ứng - kích thích

• cơ chế phản ứng - kích thích - phản ứng

• cơ chế kích thích - phản ứng

• cơ chế kích thích - phản ứng - kích thích

Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống.

"Theo cách diễn đạt của thuyết hành vi, thông qua những kích thích về nội dung, phương pháp dạy học, người học có những phản ứng tạo ra những ... và qua đó ... hành vi của mình"

• hành vi học tập - cố định

• cố định - hành vi học tập

• thay đổi - hành vi học tập

• hành vi học tập - thay đổi

Cụm từ nào KHÔNG phải thuật ngữ đặc trưng cho Thuyết hành vi trong dạy học?

• giải quyết vấn đề

• kích thích, phản ứng

• khen thưởng, trách phạt

• củng cố hành vi

Lý do mà Thuyết hành vi không quan tâm đến các quá trình tâm lý bên trong học sinh (tri giác, cảm giác, tư duy, ý thức...)?

• Do số lượng các quá trình tâm lý này quá nhiều, không thể quan tâm hết được

• Do Thuyết hành vi tại thời điểm đó chưa có đủ điều kiện nghiên cứu

• Do việc tìm hiểu các yếu tố này mất nhiều thời gian

• Do các yếu tố này không thể quan sát khách quan được

Lựa chọn phương án thích hợp để điền vào chỗ trống. "Nguyên tắc quan trọng khi ứng dụng Thuyết hành vi trong dạy học là phân chia nội dung học tập thành những ..., tổ chức cho người học lĩnh hội tri thức, kĩ năng ... và thường xuyên kiểm tra kết quả đầu ra để điều chỉnh quá trình học tập"

• lĩnh vực học tập - một cách linh hoạt

• đơn vị kiến thức nhỏ - theo một trình tự

• lĩnh vực học tập - theo một trình tự

• đơn vị kiến thức nhỏ - một cách linh hoạt

Những hạn chế cơ bản của Thuyết hành vi là gì? (câu nhiều lựa chọn)

• Chỉ chú ý đến các kích thích từ bên ngoài

• Quá trình nhận thức bên trong của chủ thể nhận thức không được Thuyết hành vi chú ý đến

• Thuyết hành vi được ứng dụng trong dạy học chương trình hoá, dạy học thông báo tri thức và huấn luyện thao tác

• Việc chia quá trình học tập thành chuỗi các hành vi đơn giản chưa tạo ra hiểu biết đầy đủ đối với các mối quan hệ tổng thể

Để khắc phục những hạn chế đó của Thuyết hành vi, có những lưu ý nào cần quan tâm trong quá trình dạy học? (câu có nhiều lựa chọn)

• Trách phạt nhiều hơn là khen thưởng để củng cố hành vi học tập

• Luyện tập các thao tác nhỏ đến mức thành thục, tự động hoá

• Lưu ý một cách có ý thức tới các quá trình tâm lí của chủ thể nhận thức

• Vai trò giám sát, thu nhận phản hồi của giáo viên

Nêu một ví dụ thực tế mà bạn thấy có sự ứng dụng của Thuyết hành vi trong dạy học?