Revisão semestral 1 - 2º ano

Leia atentamente o texto a seguir:

“Os clérigos devem por todos orar

Os cavaleiros sem demora

Devem defender e honrar

E os camponeses sofrer

Cavaleiros e clérigos sem falha

Vivem de quem trabalha

Têm grande canseira e dor

Pagam princípios, corvéias, orações ou talha...

E com coisas costumeiras...”

(Estevão de Fourieges, in: COTRIM, Gilberto. "História global - Brasil e geral." Vol. Único. São Paulo: Saraiva, 2002.)

Os versos se referem:

• a) aos estamentos sociais típicos do feudalismo;

• b) aos estamentos característicos da sociedade romana

• c) às classes sociais da época moderna

• d) aos grupos sociais franceses formados com a Revolução Francesa

• e) aos grupos sociais surgidos na Rússia a partir da Revolução Soviética de 1917

A peste, a fome e a guerra constituíram os elementos mais visíveis e terríveis do que se conhece como a crise do século XIV. Como consequência dessa crise, ocorrida na Baixa Idade Média:

• a) o movimento de reforma do cristianismo foi interrompido por mais de um século, antes de reaparecer com Lutero e iniciar a modernidade;

• b) o campesinato, que estava em vias de conquistar a liberdade, voltou novamente a cair, por mais de um século, na servidão feudal;

• c) o processo de centralização e concentração do poder político intensificou-se até se tornar absoluto, no início da modernidade;

• d) o feudalismo entrou em colapso no campo, mas manteve sua dominação sobre a economia urbana até o fim do Antigo Regime;

• e) entre as classes sociais, a nobreza foi a menos prejudicada pela crise, ao contrário do que ocorreu com a burguesia.

“Cada vez mais conscientes de seus direitos, os plebeus solicitaram ter por escrito as leis que regulavam os conflitos entre as pessoas. Até então existia o costume como lei, que era conhecida e interpretada somente pelos patrícios. Nas leis escritas viam os plebeus, e com razão, a única garantia para a segurança e a estabilidade. Assim foi elaborado este primeiro código legal escrito.”

(Bárbara Pastor. Breve História de Roma: Monarquia e República)

Grande parcela da sociedade romana, durante a República, era constituída pelos plebeus, que viviam marginalizados politicamente. A marginalização e o descontentamento levaram às lutas de classe em Roma. Assim o texto deve ser relacionado com:

• a) o Corpus Juris Civilis;

• b) a Lei das XII Tábuas;

• c) a Lei Frumentária;

• d) o Edito do Máximo;

• e) o Edito de Tessalônica.

A respeito das classes que compunham a sociedade romana na Antiguidade, é CORRETO afirmar que:

• a) os "plebeus" podiam casar-se com membros das famílias patrícias, forma pela qual conseguiam quitar suas pendências de terra e dinheiro, conseguindo assim certa ascensão social.

  
  

• b) os "plebeus" compunham a classe formada pelos camponeses, artesãos e alguns que conseguiam enriquecer-se por meio do comércio, atividade que lhes era permitida.

• c) os "clientes" eram estrangeiros acolhidos pelos patrícios e transformados em escravos, quando sua conduta moral não condizia com a de seus protetores.

• d) os "patrícios" foram igualados aos plebeus, durante a democracia romana, quando da revolta dos clientes, que lutaram contra a exclusão social da qual eram vítimas.

• e) os "escravos" por dívida eram o resultado da transformação de qualquer romano em propriedade de outrem, o que ocorria para todos que violassem a obrigação de pagar os impostos que sustentavam o Estado expansionista.

No século I, surgiu na região da Palestina uma nova religião. Ela pregava o monoteísmo e a salvação de toda a humanidade. Essa religião se expandiu pelo mundo e ficou conhecida como

• a) Luteranismo.

• b) Islamismo.

• c) Zoroastrismo.

• d) Anglicanismo.

• e) Cristianismo.

Quando sucumbe o monarca, a majestade real não morre só, mas, como um vórtice, arrasta consigo tudo quanto o rodeia (...) Basta que o rei suspire para que todo o reino gema. (Hamlet, 1603.) Essas palavras, pronunciadas por Rosencrantz, personagem de um drama teatral de William Shakespeare, aludem

• a) ao absolutismo monárquico, regime político predominante nos países europeus da Idade Moderna.

• b) à monarquia parlamentarista, na qual os poderes políticos derivam do consentimento popular.

• c) ao poder mais simbólico do que verdadeiro do rei, expresso pela máxima “o rei reina, mas não governa”.

• d) à oposição dos Estados europeus à ascensão da burguesia e à emergência das revoluções democráticas.

• e) à decapitação do monarca inglês pelo Parlamento durante as Revoluções Puritana e Gloriosa.

São características das chamadas sociedades do Antigo Regime:

• a) igualdade jurídica, valorização do trabalho manual e predomínio dos valores burgueses.

• b) desigualdade jurídica, predomínio dos valores aristocráticos e desvalorização do trabalho manual.

• c) desigualdade social, predomínio dos valores urbanos e anticlericalismo.

• d) igualdade social, protestantismo e mentalidade aristocrática.

• e) liberalismo econômico, desigualdade jurídica e ascensão das comunidades camponesas.

Adam Smith, autor de A Riqueza das Nações (1776), referindo-se à produção e à aquisição de riquezas,observou: “Não é com o ouro ou a prata, mas com o trabalho que toda a riqueza do mundo foi provida na origem, e seu valor, para aqueles que a possuem e desejam trocá-la por novos produtos, é precisamente igual à quantidade de trabalho que permite alguém adquirir ou dominar.”

Os pontos de vista de Adam Smith opõem-se às concepções

• a) mercantilistas, que foram aplicadas pelos diversos estados absolutistas europeus.

• b) monetaristas, que acompanharam historicamente as economias globalizadas.

• c) socialistas, que criticaram a submissão dos trabalhadores aos donos do capital.

• d) industrialistas, que consideraram as máquinas o fator de criação de riquezas.

• e) liberais, que minimizaram a importância da mão-de-obra na produção de bens

O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e científico, expandiu-se da Península Itálica por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade. Sobre o tema, é correto afirmar:

• a) O racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e da tradição medieval.

• b) Houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados aos dogmas do catolicismo, sobretudo da concepção teocêntrica de mundo.

• c) Nesse período, reafirmou-se a idéia de homem cidadão, que terminou por enfraquecer os sentimentos de identidade nacional e cultural, os quais contribuíram para o fim das monarquias absolutas.

• d) O humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem tivesse a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse.

• e) Os estudiosos do período buscaram apoio na observação, no método experimental e na reflexão racional, valorizando a natureza e o ser humano.

“Depois que a Bíblia foi traduzida para o inglês, todo homem, ou melhor, todo rapaz e toda rapariga, capaz de ler o inglês, convenceram-se de que falavam com Deus onipotente e que entendiam o que Ele dizia”.

Esse comentário de Thomas Hobbes (1588-1679)

• a) ironiza uma das consequências da Reforma, que levou ao livre exame da Bíblia e à alfabetização dos fiéis.

• b) alude à atitude do papado, o qual, por causa da Reforma, instou os leigos a que não deixassem de ler a Bíblia.

• c) elogia a decisão dos reis Carlos I e Jaime I, ao permitir que seus súditos escolhessem entre as várias igrejas.

• d) ressalta o papel positivo da liberdade religiosa para o fortalecimento do absolutismo monárquico.

• e) critica a diminuição da religiosidade, resultante do incentivo à leitura da Bíblia pelas igrejas protestantes.