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LAS FIJAS DE PSICOLOGÍA (10-12)

Authored by ALEJANDRA VILLANUEVA

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LAS FIJAS DE PSICOLOGÍA (10-12)
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Señale la alternativa relacionada con el uso de la inteligencia fluida.


I. Edwin reconoce rápidamente cuál de sus hermanos mellizos viene hacia él, así vistan ropa idéntica, por la forma de caminar.

II. Roxana es capaz de redactar un discurso incluyendo contenido científico y exponerlo con propiedad.

III. Jorge reproduce en la pared algunos diseños (patrones) que vio en el libro de su hermano Miguel.

A) Solo I

B) Solo II

C) I y III

D) I y II

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Lisbeth aprovechó una oferta de «2 X 1» en polos y al momento de revisar sus productos, se percató que uno de ellos era diferente por un pequeño detalle en el diseño, procediendo a su cambio de inmediato. En la teoría multifactorial de Thurstone, lo enunciado evidencia la aptitud mental primaria denominada

A) habilidad espacial.

B) significado.

C) fluidez verbal.

D) rapidez perceptual.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Relacione el tipo de inteligencia que se necesita en la situación problemática descrita considerando la teoría de Howard Gardner.


I. Naturalista

II. Viso-espacial

III. Cinestésica


a) Dickson tiene dificultad para que lo elijan en el equipo de fútbol pues cuando intenta rechazar el balón pierde el equilibrio.

b) Manuel se intoxicó al no distinguir un fruto comestible de otro que es venoso a pesar que se lo mostraron varias veces.

c) Rosa trata de replicar por cuarta vez sin éxito la escultura de su abuela paterna para entregarlo como obsequio a su padre.

A) Ia, IIb y IIIc

B) Ib, IIc y IIIa

C) Ic, IIa y IIIb

D) Ic, IIb y IIIa

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Max es un adolescente que destaca en los concursos de matemática, pero cada vez que su madre le da un billete de cien soles para que haga las compras semanales, termina trayendo monedas falsas o productos vencidos. Considerando la teoría Triárquica de Sternberg, Max evidenciaría una alta inteligencia __________ en desmedro de la inteligencia __________ respectivamente.

A) analítica – contextual

B) creativa – analítica

C) contextual – analítica

D) creativa – práctica

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Roxana en las reuniones no soporta que le pidan explicaciones sobre sus decisiones como responsable de ventas. Su hostilidad muchas veces ha generado que muchos vendedores dejen la empresa, por lo que el dueño ha decidido inscribirla en un taller de asistencia obligatoria para desarrollar lo que la teoría de ___________ denomina inteligencia __________.

A) R. Sternberg – analítica

B) R. Cattell – fluida

C) H. Gardner – intrapersonal

D) D. Goleman – emocional

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Juan tiene 5 años y es un niño que conoce todo lo relacionado a la siembra y cosecha del maíz. Él vive únicamente con su abuela pues quedó huérfano al poco tiempo de su nacimiento. Según la teoría de Vigostky podemos afirmar que Juan

A) aumentará su zona de desarrollo proximal gracias a su habilidad innata.

B) su lenguaje mejorará recibiendo una atención alimentaria complementaria.

C) elevará su dominio conceptual al ampliar su interacción social con expertos.

D) extenderá su zona de desarrollo proximal si no recibe ayuda de otros adultos.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Adrián y Raúl, que se llevan dos años, son descritos por su madre como sumamente inteligentes: el primero está atento al movimiento de objetos coloridos, se lleva a la boca y estruja todo lo que alcanza; el otro, corre por la sala jalando una cuerda sujeta a un cartón con la silueta de un perro (que su padre cortó) al que llama ―Rex‖.


De acuerdo con la teoría de Piaget, se podría afirmar sobre Adrián y Raúl que

A) les corresponde la etapa preoperacional y sensoriomotriz respectivamente.

B) Raúl evidencia su animismo y Adrián destaca en la función semiótica.

C) ambos reflejan el inicio de su gran desarrollo de coordinación y movimiento.

D) ambos aún no desarrollan la aplicación de razonamiento a casos concretos.

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