Ôn tập Quy trình tham vấn tâm lý học đường

Điều nào KHÔNG nên làm khi thiết lập mối quan hệ với HS?

• Tạo cảm giác an toàn, thoải mái

• Giữ bí mật về những thông tin của học sinh

• Đổ lỗi cho học sinh

• Bình thường hóa vấn đề của học sinh

Những điều NÊN làm khi thiết lập mối quan hệ với học sinh? (hơn 1 đáp án)

• Nghiêm trọng hóa vấn đề của HS

• Nhấn mạnh đến hậu quả của vấn đề

• Thể hiện sự tin tưởng HS

• Thể hiện sự cảm thông với vấn đề của học HS

Trong quá trình hỗ trợ học sinh, khi thu thập thông tin của học sinh nhà tham vấn KHÔNG thu thập thông tin từ những nguồn nào?

• Từ học sinh

• Dựa theo phán đoán của nhà tham vấn

• Từ cha mẹ học sinh

• Từ giáo viên chủ nhiệm

Thực hiện xác định và đánh giá vấn đề trong quy trình tham vấn tâm lý sẽ giúp học sinh? (Hơn 1 đáp án)

• Nhận thức được vấn đề của bản thân

• Thay học sinh giải quyết vấn đề của các em

• Lựa chọn giải pháp phù hợp để giải quyết những vấn đề của bản thân

• Xác định được nhu cầu/ mong muốn của HS

Điều nào sau đây KHÔNG là căn cứ để NTV cùng HS xác định vấn đề của học sinh?

• Từ ý kiến chủ quan của nhà tham vấn

• Từ những quan sát trực tiếp khi làm vc với HS

• Các kết quả đánh giá tâm lý như bài test trắc nghiệm cho HS

• Từ những kết quả thăm khám y tế

Trong lựa chọn giải pháp giải quyết vấn đề của HS, người lựa chọn giải pháp phù hợp cho HS là?

• Giáo viên

• Cha mẹ HS

• Học sinh

• Nhà tham vấn

Trong quá trình tham vấn tâm lý cho học sinh cần phát huy (a)   của học sinh? (2 từ)

Trong một số trường hợp những ai có thể tham gia đánh giá kết quả hỗ trợ tâm lý cho học sinh sau khi kết thúc quá trình trợ giúp? (Hơn 1 đáp án)

• Học sinh

• Giáo viên

• Phụ huynh

• Nhà tham vấn

Giai đoạn nào là giai đoạn mở đầu của quy trình tham vấn tâm lý học đường?

• Thu thập thông tin

• Xây dựng mối quan hệ giữa nhà tham vấn với HS

• Lập kế hoạch hỗ trợ cho học sin

• Xác định vấn đề

Điền từ vào chỗ trống:

Trao quyền và khuyến khích học sinh lựa chọn ..... và thực hiện các ......

(a)