Neurotecnología Tema 9

¿Cuál no es uno de los programas que según Martín-Lobo se pueden aplicar modelo neuropsicológico de Luria para los diferentes aprendizajes, dificultades y trastornos que se observan en los estudiantes?

• Programas de desarrollo de la atención, para el autismo y otros. Para superar las dificultades del aprendizaje, la dislexia, la discalculia, las dificultades del lenguaje.

• Programas para desarrollar las habilidades visuales, auditivas, táctiles y de integración sensorial para asegurar la calidad de la entrada de la información en el cerebro.

• Programas de motricidad, equilibrio y vestibulares, de desarrollo lateral y de sentido espaciotemporal para favorecer los procesos cerebrales relacionados con el aprendizaje. De lenguaje, memoria y de habilidades superiores de pensamiento, de inteligencias múltiples, creatividad y funciones ejecutivas.

• Programas para el desarrollo de los trastornos del sueño y de las necesidades de descanso físico y emocional.

Diseñará estrategias, catalogará software y aplicará metodologías que den respuestas al desarrollo cognitivo y la maduración cerebral, con los diferentes aprendizajes, y a las dificultades y trastornos que observamos en los estudiantes en edad escolar.

• El desarrollo de la atención

• La Neurotecnología educativa

• Las aplicaciones tecnológicas para el aprendizaje.

Es el mecanismo implicado directamente en la activación y el funcionamiento de los procesos de selección, distribución y mantenimiento de la actividad psicológica.

• La atención

• El funcionamiento del cerebro

• La Neurotecnología

¿Cuáles son los tipos de atención?

• Atención dispersa y enfocada.

• Atención conjuntiva, clasificatoria y emocional.

• Atención selectiva, dividida y sostenida.

Puede definirse como la capacidad para centrarse en uno o dos estímulos importantes, mientras se suprime deliberadamente la consciencia de otros estímulos distractores. Se encarga de controlar los procesos y mecanismos por los cuales el organismo procesa tan solo una parte de toda la información y da respuestas únicamente a aquellas demandas del ambiente que son realmente útiles o importantes para el individuo.

• La atención selectiva

• La atención dividida

• La atención sostenida

Hace referencia a la actividad mediante la cual se ponen en marcha los mecanismos que el organismo utiliza para dar respuesta ante las múltiples demandas del ambiente. En este caso, no se trata de seleccionar aspectos específicos de la información, sino de atender a todo lo que se pueda al mismo tiempo.

• La atención selectiva

• La atención dividida

• La atención sostenida

Ha sido definida como la actividad que pone en marcha los procesos o mecanismos por los cuales el organismo es capaz de mantener el foco atencional y permanecer alerta ante la presencia de determinados estímulos durante períodos de tiempo relativamente largos.

• La atención selectiva

• La atención dividida

• La atención sostenida

La atención selectiva y la atención sostenida están reguladas por estructuras corticales y subcorticales.

• Falso

• Verdadero

Entre las estructuras corticales está la corteza prefrontal y las cortezas sensoriales.

• Falso

• Verdadero

Es un trastorno en la adquisición de la lectura que afecta a la recepción, expresión o comprensión de la información escrita y se manifiesta en dificultades persistentes para leer correctamente.

• Dislexia

• TDA

• TDAH

• Ninguna de las anteriores