MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL

En el modelo 4C/DI, ¿que es esencial, learning by doing o learning by telling?

• Learning by telling

• Learning by doing

En el modelo 4C/DI, ¿cuales son las etapas principales?

• Aplicación

• Diseño

• Análisis

• Evaluación

¿En qué modelo se utiliza la evaluación de necesidades para identificar y aclarar el problema?

• Prototipización Rápida

• Modelo genérico: ADDIE

• 4C/ID

Fase del Modelo ADDIE en la formación basada en web en donde se retroalimenta continuamente su aplicación, con la finalidad de hacer ajustes y correcciones a la plataforma.

• Evaluación

• Análisis

• Diseño

• Implementación

¿En qué fase del modelo ADDIE se escribe el texto del módulo didáctico, se desarrollan y prueban las actividades instruccionales, se elabora el material del profesor y del usuario, etc.?

• Evaluación

• Desarrollo

• Análisis

• Implementación

En el modelo ADDIE para formación basada en web ¿a qué fase corresponden estas actividades?: Selección de entorno web, escritura de objetivos instruccionales, perfilar unidades, lecciones y módulos.

• Diseño

• Evaluación

• Implementación

• Análisis

En el modelo ADDIE para formación basada en web ¿Cuál de las siguientes actividades no es de la fase de desarrollo?

• Planificar actividades en grupo

• Realizar evaluaciones sumativas para juzgar el efecto del curso

• Crear media y contenido

• Presentar información en distintos formatos

Consta de una descripción del proceso de diseño

• Teorías del aprendizaje

• Modelos educativos

• Modelo de Diseño Instruccional

Son las características principales de la prototipización rápida.

• Plasticidad

• Elasticidad

• Modularidad

• Modulación

Su objetivo es desarrollar el conocimiento experto reflexivo, que aplica la capacidad para resolver problemas eficazmente y aplicar en nuevas situaciones procesos controlados basados en esquemas cognitivos.

• Modelo 4C/ID

• Prototipización Rápida

• Modelo Génerico: ADDIE