Pedagogik 3

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....

• Humanistik

• Sibernatik

• Konstruktivistik

• Behaviouristik

• Kognitif

Dibawah ini tipe belajar menurut Habermas kecuali...

• Belajar aktif

• Belajar konsep

• Belajar emansipatori

• Belajar teknis

• Belajar Praktis

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....

• Humanistik

• Konstruktivistik

• Kognitif

• Behaviouristik

• Sibernetik

Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....

• Shaping

• Konseptualisasi

• Trial and Error

• Stimulus Respon

• Conditioning

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya. Maka rumusan indicator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mengingat yang tepat adalah….

• Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

• Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

• Membedakan sifat tanaman pandan dan sifat tanaman suji untuk produk karya seni rupa

• Menguraikan sifat-sifat tanaman pandan sehingga dapat digunakan untuk produk karya seni rupa

• Membuat produk seni rupa dari tanaman pandan

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....

• mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi

• bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan

• mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

• menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

• menggunakan teknologi secara tepat guna dan tepat sasaran sesuai dengan perkembangan usia

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah.......

• Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

• Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama.

• Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru.

• Setiap peserta didik memaparkan laporan, peserta didik yang lain memberikan tanggapan, dan bersama guru menyimpulkan hasil proyek.

• Membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/ karya untuk dipaparkan kepada orang lain

Seorang Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim, dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari. Artinya peserta didik tersebut telah mengembangkan kompetensi keterampilan dalam pembelajaran Abad 21 yang berupa….

• Kolaborasi

• Kerjasama

• Berpikir Kritis

• Berpikir Kreatif

• Komunikasi

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu....

• Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

• Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

• Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

• Menggunakan program audio dan modul.

• Menggunakan modul dan powerpoint.

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek....

• Etnik

• Kultural

• Sosial

• Moral

• Minat