Diagnóstico en torno al esquema híbrido

Escribe tu nombre, tal como te conocen en UPAEP

¿En cuáles de los siguientes ámbitos ejerces la docencia?

• Ciencias de la salud, médicas o biológicas

• Ciencias sociales, artes-humanidades o lengua-cultura

• Ciencias económico-administrativas

• Ingenierías

Nombra uno de los cursos en el que estás a cargo como docente:

¿Cuál de los siguientes sería un descriptor del esquema híbrido en la educación?

• Modelo surgido a partir de la pandemia de COVID-19

• Integración de la educación presencial con la educación en línea

• Enseñanza remota de emergencia

¿Cuál es el rol esencial de las tecnologías digitales en la educación con esquema híbrido?

• Potencian la comunicación didáctica síncrona y asíncrona, con mayor independencia del espacio

• Mejoran las exposiciones de los docentes

• Automatizan el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación

Marca los elementos que constituyen modelos del esquema híbrido:

• Rotación

• Flex

• Presencial

• Virtual-Enriquecido

• A la carta

En el sentido didáctico, ¿qué te inquieta más respecto a las sesiones en esquema híbrido? Elige la opción que más pesa para ti:

• Muchos dispositivos, aplicaciones y reglas que se deben atender

• Desconocimiento de recursos para favorecer el desarrollo de las sesiones

• Poca claridad para organizar el trabajo en campus y a distancia durante cada sesión

• Percepción de que la asignatura a mi cargo no se puede adaptar a este esquema

Además del Blackboard (LMS y videoconferencia) institucional, ¿a qué otro recurso informático recurres con más frecuencia para realizar tus cursos? Menciona UNO, el que más usas:

¿Cuál recurso informático o aplicación no has usado aún pero consideras que pudiera funcionar en tu curso? Menciona UNO, el que te resulte más adecuado: