Organização curricular do NEM

1. A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO NOVO ENSINO MÉDIO NÃO REQUER :

• A) Esforço individual;

• B) Reorganização curricular;

• C) Arranjos flexíveis e interdisciplinares;

• D) Currículo desdobrado em Formação Geral Básica, pautada pela BNCC, Itinerários Formativos, de caráter flexível;

2. AS FORMAÇÕES GERAIS BÁSICAS NO NOVO ENSINO MÉDIO SÃO:

* definidos pelas aprendizagens essenciais estabelecidas na BNCC;

* parte flexível dos currículos,

*oportunidades para os (as) estudantes construírem a própria trajetória escolar.

• VERDADEIRO

• FALSO

3. ITINERÁRIOS FORMATIVOS SÃO A PARTE FLEXÍVEL DOS CURRÍCULOS, DEFINIDA PELAS REDES E INSTITUIÇÕES DE ENSINO, E, DEVIDO A ESSE CARÁTER DE MAIOR FLEXIBILIZAÇÃO, PODEM APRESENTAR UMA CONFIGURAÇÃO DIFERENCIADA ENTRE AS ESCOLAS, TOMANDO POR BASE AS POSSIBILIDADES ORGANIZADAS PELA REDE. NO ESTADO DE SANTA CATARINA, OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS SÃO COMPREENDIDOS POR: (ASSINALE AS CORRETAS):

• A) Projeto de Vida;

• B) Trilhas de Aprofundamento;

• C) Segunda Língua Estrangeira e Componentes Curriculares Eletivos, sendo, os três últimos, de escolha dos(as) estudantes;

• D) Aprendizagens essenciais estabelecidas na BNCC;

4. OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS FAVORECEM O PROTAGONISMO JUVENIL E PERMITEM (ASSINALE AS CORRETAS):

• A) Conectar-se às demandas do mundo antigo e moderno;

• B) Estar em consonância com a Proposta Curricular de Santa Catarina, de perspectiva histórico-cultural;

• C) Estar sintonizados à diversidade de interesses e de experiências da comunidade internacional;

• D) Dialogar com as competências gerais e competências específicas das Áreas de Conhecimento da BNCC e/ou da Formação Técnica e Profissional;

5. A DISCIPLINA PROJETO DE VIDA PERMITE VIVÊNCIAS ESCOLARES A PARTIR DAS QUAIS ELES(AS) POSSAM DESENVOLVER-SE INTEGRALMENTE, EM TODAS AS DIMENSÕES QUE SE INTERSECCIONAM PARA A FORMAÇÃO DE SUAS IDENTIDADES COMO SUJEITOS (INTELECTUAL, FÍSICA, EMOCIONAL, SOCIAL, CULTURAL, ENTRE OUTRAS). (ASSINALE AS CORRETAS):

• A) Para proporcionar vivências que incentivem os(as) jovens a compreenderem suas identidades diversas;

• B) Proporcionar a valorização das suas culturas e singularidades;

• C) Auxiliá-los(las) nas escolhas dos Itinerários Formativos (Segunda Língua de Aprofundamento, CCEs e Trilhas de Aprofundamento);

• D) Auxiliar o estudante em suas escolhas para a vida e para o mundo do trabalho;

6. O que é um CCEs: COMPONENTE CURRICULAR ELETIVO ? (ASSINALE AS CORRETAS):

• A) Oportunidade para os(as) pais construírem a trajetória escolar de seus filhos;

• B) Construção dos(as) educadores da rede, como resultado de diagnóstico realizado nas escolas-piloto;

• C) Proposta que resulta de criatividade e de inovação, mas que não gera mudanças significativas na organização dos tempos, dos espaços e das práticas escolares, pois escola sempre foi e será do mesmo jeito.

• D) Espaço de ampliação de aprendizagens e conhecimentos que proporciona vivências diversas, contempladas ou não, na BNCC.